论文漫谈如何激发小学生语文学习兴趣，该文是关于学生语文方面论文如何写跟漫谈和学习兴趣和小学生类专科毕业论文范文.
【摘 要】语文的学习过程中需要激发学生情趣,学生兴趣培养更是语文教学过程中的重要任务,当学生产生兴趣的同时,会激发他们的主动性与创造性,这样他们会主动探索知识,能够更加合理的掌握所学内容,这样一来,他们的学习能力与学习热情都会提高,这样教学课堂的效果会更加有效,本文通过对培养学生兴趣的简明阐述,进一步明确了语文课堂教学水平提高的重要途径,希望能够提高认识,也能够进一步推动小学语文教育的有效发展.
【关键词】小学语文；学习兴趣；激发策略
在语文教学中,兴趣对于学生的学习起着主要的作用,只有有了兴趣,学生才能有动力,教师在教授的过程中才能有吸引力.因此,教师要能更好地发挥学生的学习主观能动性,以此提高学生学习语文的兴趣,对学习的每一个细节和过程进行关注,使学生能得到较好的发展.目前,对小学语文教师来说,提高学生的学习积极性和兴趣,提高教学质量,是每一位教师需要探索的问题.培养学生的学习兴趣既是学生学好语文的前提,也是他们能达到好的学习效果的必要手段.所以,在教学过程中,教师应该精心设计课程内容,采用各种教学方式,调动学生的主动性和积极性,提高教学质量.
一、设计成功的课堂导入
好的开端是成功的一半,开好头能够让人振奋,激发人们继续努力的热情,使课堂教学达到事半功倍的效果,以更好地达到预期的教学效果.
课堂导入是课堂教学的首要环节,也是课堂教学的重要环节.为了激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,提高课堂教学的效果,教师必须开好头,设计好课堂导入环节,在课堂教学的一开始,就吸引住学生的注意力.
在进行课堂导入的设计时,教师一定要下足功夫.课堂导入的设计不是一件简单的事情,教师要考虑学生的因素、考虑教学内容的因素、考虑本校、当地的实际情况.只有做到综合考虑以及精心安排,才能设计出精彩的课堂导入.
课堂导入的方法有很多,例如：设问导入法、悬念导入法、故事导入法等都是不错的导入方法.在导入设计时,具体导入方法的选择要根据实际情况加以选择,方法无所谓好坏,只有发挥实际情况,能够调动学生探究的导入方法就是好方法.
二、增加师生互动
教师在课堂中要多与学生互动,尤其是语文这一学科,注意开拓学生们的思维,将他们带入到社会这个大环境里,并使其充当一定的角色,告知她应该怎么做才会符合社会*道德,在事情没有发生之前,引导他们真善美.具体的活动形式可以是分角色朗读,如果是戏剧性很强的文章,可以采用剧场或者是小品等多种活学活用的文化形式,使他们角色代入,有利于学生们更好地解读文章内容,揣摩每个角色的心理活动.对于文章的朗读,教师一定要贯彻每个人都可以读的思想,不能只挑选几个固定的读起来有感情的学生,因为朗诵几乎是学生与老师的最大互动,教师倾听,学生朗诵,教师点评,学生努力.如果只是单方面的用几个学生来完成这一教学版块,教学会变得难以拓展,孩子们也会减少课堂的参与感,毕竟只是充当观众角色.教师的任务就是做好整个班级的学习氛围,统筹全局,促进班级的和谐融洽平衡发展.
三、以游戏活动活跃课堂气氛
小学阶段的学生天真、活泼,而且贪玩,对游戏充满了浓厚的兴趣.陶行知说：“学生有了兴味,就会用全副精力去做事.所以,学与乐是不可分离的.”新课标也一直强调：要让学生在“玩”中学,在学中“玩”.因而,在教学中,我们要运用学生喜闻乐见的游戏来创设情境,组织学习活动,为活跃课堂氛围、调动学生学习的积极性创造条件.游戏改变了以往学生被动接受式的学习,教师不用再用说教去教育学生,使学生不再靠死记硬背来学习.游戏发挥了学生的主体参与能力,使学生在游戏过程中受到了启发,获得了亲身体验,从而寓教于乐,实现了教育的知识性和娱乐性的完美结合.
四、运用现代教育技术
科学技术的日新月异,现代化的教学手段已经走入课堂,录音、录像、幻灯以及多媒体等现代教学手段能突破了时空限制,“观古今于一瞬,抚四海于须臾”,教学内容中涉及的人、事、景、物等活了、动了,有助于引起审美愉悦,增强学习兴趣.多媒体教学集“形、声、色”于一体,变静为动,变文字为图形,动静结合,图文并茂,声情兼备,营造了最佳的教学情境,激发学生的学习情趣,调动学生的学习思维,学生主动体验作品中所创造的意境,准确地把握文章的内涵.
教学《趵突泉》一课,多媒体课件播放了《趵突泉》录像,学生一边看录像一边用课文中的语句解说,教师鼓励学生：谁讲解的好,把他的话录下来,带回去给爸爸妈妈听.同学们个个蠢蠢欲动,跃跃欲试.录像放到第三遍,同学们都能有感情地背诵课文.教学“有的……有的……有的……”这一句式,用这一句式练习说话,受生活经验的限制,很多人想不出造什么句子,即使说出来了,也是大同小异,教师出示一幅幅投影：猴山上千姿百态的猴子,公园里百花盛开的美景,课间活动时的校园,热闹的集市……学生的思路一下子顿开毛赛,说出了很多生动而有趣的句子.
五、做好学习评价
学生在通过艰苦的学习劳动之后,总想早一点知道其学习结果如何,还特别希望得到教师的评价.因此,教师可利用课堂提问,当场给予小评；作业送来后,及时予以批改；考试后,对试卷尽快地作出分析.同时,还要利用墙报,作业展览等形式对学生的学习作公开评价.另外,评价还要注意学生的年龄特征与个性特点,采用不同的评价方法.比如,对个性偏弱、性格内向的学生,要多表扬少批评,尤其不应严厉批评.教师还要教育学生对教师评分持正确态度.要使学生认识到分数不是唯一的标准,要避免单纯分数观点.否则,就有可能出现抄袭作业、考试等不良现象.教师还应该将评价向家长通气,把学生微小的进步直至取得的优秀成绩及时通报家长,发挥家长对学生的鼓励、促进和教育作用.
结语
总之,学生学习兴趣的激发与提高对学生的学习主动性、学习效率具有至关重要的意义,作为小学语文老师,我们应该以此为我们的重要研究课题,勇于实践、不懈探索、勤于总结,使我们的语文课充满趣味,让学生热爱我们的语文课,从而调动学生的积极主动性,极大提高我们的语文教学效率.
【参考文献】
[1]王军.浅谈如何培养学生的语文学习兴趣[J].新课程(上),2017(6)
[2]李淑凤,刘超凡.浅谈如何激发学生的语文学习兴趣[J].现代职业教育,2017(15)
[3]谭春江.浅谈如何培养小学生的语文学习兴趣[J].魅力中国,2017(41)
括而言之,上述文章是一篇关于漫谈和学习兴趣和小学生方面的学生语文论文题目、论文提纲、学生语文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 如何激发小学生品德课学习兴趣 兴趣是最好的老师,只有学生对学习产生浓厚的兴趣,他们才会自觉主动地去学习,才会收到事半功倍的效果 现在学生们上课时很爱回答问题,他们具有了一定的自学能力,杜绝了少数学生唱主角的现象,我们要采取多种方法.
2、 培养小学生的语文学习兴趣的方法 兴趣是学生最好的老师,是增强教学效果的重要因素 语文老师要重视学生学习兴趣的培养,但是受到传统教育理念的影响,一些老师将教学重点放在枯燥烦琐的知识记忆上,这与语文教学的初衷是相悖的,造成学生普遍厌恶语.
3、 在语文教学中如何激发学生的学习兴趣 浓厚的学习兴趣能调动学生的积极性,促使大脑处于高度兴奋的状态,形成获取知识,探究未知的最佳心态 在这种心态下,学生的注意力,记忆力,思维力,现象力……都会明显提高 学生对学习有了兴趣,才能主动,积极地.
4、 如何培养小学生的语文学习兴趣进行分析 摘要兴趣是学生最好的老师,是增强教学效果的重要因素 语文老师要重视学生学习兴趣的培养,但是受到传统教育理念的影响,一些老师将教学重点放在枯燥烦琐的知识记忆上,这与语文教学的初衷是相悖的,造成学生普遍厌.
5、 中职语文课堂如何激发学生的学习兴趣 哲学家斯宾塞认为“求知如果能给学生带来精神上的满足与快乐,即使是无人督促,也能自学不辍 ”孔子也曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者 ”可见,成功.
6、 如何培养小学生的语文学习兴趣 【摘要】孔子说“知之者,不如好之者 好之者,不如乐之者 ”由此可见,兴趣对于学生来说是何其重要,那么如何培养小学生的语文学习兴趣的责任就落在了教师身上 培养学生的语文学习兴趣让.