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小议高中政治教学中如何激发学生的学习兴趣
□ 刘文元
（山西省中阳县职业中学,山西 中阳 033400）
【摘 要】随着新课程改革的实施,面对传统的以传授为主的教学模式,由于不能很好地体现学生的主体性,教学模式不免生硬、死板,教学效果也不甚理想.所以,这就要求我们必须转变传统的教学模式,做到教学氛围的化、教学方式的现代化、多样化.只有这样,才能进一步激发学生学习兴趣,从而保证教学质量,提高教学效率.
【关键词】新课程；政治教学；学习兴趣
基于传统的高中政治教学模式存在的一些问题,老师要从教学氛围教学内教学方式等各个方面入手,培养学生自主学习的能力.
一、营造谐化的教学氛围
新课改秉承着一切为了每一个学生的发展的最高宗旨和核心理念,要求转变传统的学科本位观念,把素质教育和以学生为本的真谛有效地结合在一起.作为一名高中政治教师,应该清楚地认识到这一点,积极转变自身的角色！做到由课堂的主宰者向平等中的首席者转变,不断树立起正确的学生观,并建立起平等的师生观,营造和谐“”平等的师生关系.只有这样和谐融洽的师生关系,才能进一步提高学生学习的积极性！营造一个和谐轻松的教学环境,深入学生的生活,对学生的心理有更进一步的了解,从而形成一个和谐融洽的师生情感基调！只有在坚持平等“和谐”融洽的师生关系的前提下,才能有效地建立起一种互相尊重、互相理解的师生关系.这样的师生关系能够营造一个良好的学习氛围,让学生可以轻松自如,自由发挥,提高学习效率！
二、力求教学内容的时政化“生活化”
由于政治教学具有理论性“抽象性”结构性等特征,这就要求我们老师在授课的过程中,不能一味地照本宣科,仅仅.就课本,讲课本老师应该要从学生的兴趣喜好以及需要出发,把教学内容与社会生活紧密结合在一起,实现教学内容时政化.生活化.同时,老师在讲课的过程中,还可以运用幽默风趣的语言,激发学生学习兴趣,从而提高教学效果！
时事政治作为高中政治课的重要内容,是学生高考必考重点之一.所以这也要求,在授课的时候,老师应该所运用一些时事材料,以此来弥补教材的滞后性,从而激发学生学习的积极性,也便于学生更好地理解和记忆知识.创设教学情境,让学生进行角色扮演,这样一来,学生通过亲身体验消费者法权益受到侵害后应该如何进行维权投诉等相关程序.如此一来,可以有效地提高学生参与课堂活动的兴趣,同时对课本知识有了更为深刻的认识.生活化的教学内容,不仅有利于激发学生的学习兴趣,还可以培养学生分析解决实际问题的能力,让学生把理论知识和生活实践有效地结合在一起！老师还可以通过幽默风趣的语言来激发学生学习的兴趣！前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基也曾说过：教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率这就要求老师在授课的过程中,切忌使用生硬呆板的灌输式讲授语言,这样一来,只会让学生觉得课程过于枯燥乏味.但是一旦老师在上课的时候运用幽默有趣的语言,再加上语气的轻重缓急抑扬来强调教学内容的重点,这样可以有效地提高学生学习的兴趣,从而提高学习的主动性.有时老师还可以借助肢体语言来传达自己的情感,活跃课堂气氛,引起学生共鸣.
三、注重实践活动,培养创新能力
作为政治教师,可以带领组织学生深入农村企业街道等地方,开展社会实践活动,指导学生写社会调查报告（通过这种活动.学生既接触了社会,了解了现实,开阔了视野,又锻炼了对复杂事物的辨别分析能力,再结合所学知识,经过分析归纳总结等思维活动,形成创新思维.例如：针对我镇部分企业的环境污染问题,让学生自己收集污染样本,设计实验方案,验证解决办法,写出调查报告,并由学校出面交给政府部门,直至污染问题解决距离我校不远处的水泥厂噪音和粉尘污染问题就是学生们利用政治实践课得以解决的;也可让学生完成课本上的家庭小实验,再结合课本,适当补充一些课外知识,拓宽学生的视野.
四、提高学生学习的兴趣
随着新课改的推进,增加了许多反映社会经济文化科技新进展、时代性较强的新内容,这就要求,在高中政治课教学过程中,老师应该多结合实例,把抽象的理论概念具体化,同时,还可以利用先进的现代教学工具,生动形象地向学生展示教学内容,从而提高教学效果,保证教学质量,当然,除了使用先进的的教学手段之外,老师还需要经常更新教学模式,由于传统的教学模式过于枯燥乏味,往往打消了学生学习的兴趣.然而,现代化教学方式的引进,在教学过程中采用多种方法刺激学生感官,可以有效地提高学生学习的积极性,通过开展丰富多彩的教学活动和创设教学情境的方法来阐释思想政治教学的理论,能够使学生身临其境感受学习的乐趣,从而培养学生独立思考的能力.
五、总结
高中思想政治教学作为一门实践性较强的学科,最终是为了提高学生的情感水平和实践能力.所以,教师在上课的时候除了借助课堂教学以外,还可以通过开设丰富多彩的课外活动,使学生走出课堂,融入社会.同时,还可以让学生通过理论知识来指导生活实践.让学生学会把学习、生活和实践相结合,对生活实践有更为清晰地认识.在认识问题的过程中,培养自己独立思考的能力,分析问题,解决问题.这样的教学方法有利于帮助学生释疑解惑、排忧解难,让学生学会自主思考,自主学习,从而提高学习能力.
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参考文献：
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2、 小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣 资中县银山镇杨柳小学,四川内江641218中图分类号G623 2 文献标识码A 文章编号10027661（2016）23002502兴趣,是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向 它作为一种非智力因素,.
3、 在高职院校数学教学中如何激发学生的学习兴趣 黄河铭（红河卫生职业学院,云南蒙自 661106）摘要相对于其他学科,数学的抽象性更需要在教学活动中激发学生的学习兴趣,而且相对于高职院校,学生的基础普遍较差,培养学生的学习兴趣是高职院校数学教师迫切.
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