论文注重多元化教学激发学生生物学习兴趣，本文是学习兴趣有关毕业论文格式范文与多元化和学习兴趣和激发学生类论文范本.
在所有的学科教学中,兴趣在很大程度上影响着学生对该学科的学习.兴趣是最好的老师,教师在教学中一定要想方设法采用灵活多样的教学方法,以学生为中心,不断去激发和培养学生对生物学科的兴趣,让他们自觉学好生物.
一、通过其他学科来引发学生学习生物的兴趣
美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）打破了传统以智商为核心的主流概念,认为几乎所有孩子都是聪明的,但每个孩子都有着不同的智能结构,我们的教育就应该注重学生智能的差异,扬其所长,激发其学习的兴趣.如教材列举了很多名言美句：七上第5页,有“昙花一现”“飞蛾扑火”“雄鸡报晓”等成语,第84页有“兰在幽林亦自香”“千里飘香”等.在国家更加重视中学生文学素养的时代,苏教版初中生物教材在这方面就已经走在了前面,在教参中,建议教师使用富有文学色彩的语言.如在教学显微镜时,可以引用“工欲善其事,必先利其器”；在教学种子结构时,可以引用“春种一粒粟,秋收万颗子”；在教学苔藓植物时,可以引用“苔痕上阶绿,草色入帘青”等.让生物学教学富有文学之美,以激发学生的学习兴趣.
对喜欢理科的学生来说,苏教版初中生物教材也有大量巧妙的设计,来激发这部分学生的兴趣.如七上第15页,让学生计算杂交水稻可多养活的人口数量；七下第48页思维拓展,让学生计算四种血型的人数；七下第71页思维拓展,计算每天多摄入的能量和一个月后增加的体重量等.教师还可以自行设计一些趣味性思考题目,如让学生计算每天心脏输出的血量；让学生说出手部注射的药物,以及到达脚部的伤口所需经过的途径.这样,既可以增加一些理科生的兴趣,又可以让大部分学生切实感受到这些数据带来的冲击.
对于喜欢历史、地理的学生来说,教师在教学中也可以对他们进行大量的学科贯通.例如,第一次世界大战中青霉素、血型的发现,天花的传播和印第安人的大规模消亡等.在教学光合作用和呼吸作用在生活中的应用时,教材提到新疆的哈密瓜为什么特别甜,教师可以引用地理学的谚语“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”来解释新疆的气候对植物光合作用和呼吸作用的影响；讲祼子植物时,教师可以让学生对比一下隋朝的历史——同样的强大到可以一统天下,同样又快速地被另一个更强大的王朝取代等.
二、通过实际生活激发学生学习生物的兴趣
观察生活中的大自然,学生会发现处处充满着生物学的知识,感觉到生物学无处不在.例如,在爬山的时候学生领略到“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,顿时能想到温度对开花的影响；春天,学生看到“两个黄鹂鸣翠柳”“谁家新燕啄春泥”,自然会想到鸟类的繁殖行为.曾经,教师在讲枯叶蝶时,有同学从自然界中捉来了枯叶蝶；教师在讲蝗虫时,又有同学捉来了蝗虫……在大自然中寻找生物,让学生们兴趣盎然……
随着社会的发展,出现了很多新的生物技术,能让学生们感受到生物学的日新月异.如2015年,著名药学家屠呦呦获得了诺贝尔生理学或医学奖,教师可以及时关注并向学生宣传的有关知识及作用.这几年,我国又出现了两例人体冷冻案例,教师可以顺势和学生探讨一下冷冻技术的发展及干细胞的研究等.这些新技术观察和研究,能让学生深深被生物学技术所吸引.
三、通过亲身实践提高学生学习生物的兴趣
1.拓宽课本理论,联系生活实际,激发学生的兴趣
苏教版初中生物教材非常侧重学生动手能力的培养,并且给了学生很大的自由拓展空间.如自制酒酿,学生们都很有兴趣,还有很多学生不但尝试了其过程,还将自制成功的酒酿带到学校来与教师分享；再如探究种子萌发所需要的外界条件的实验,很多同学做完该实验之后,还将小麦苗继续种在土里,直到开花结果,最后不仅收获了麦穗,还收获了对生物学浓厚的兴趣.
2.加强课堂实验教学,让学生在实验操作中激发兴趣
生物实验是进行生物学研究的重要手段,也是培养学生学习兴趣的一个重要途径.教师除了要上好课本编排的实验外,还可以根据课本的有关内容,结合实际情况,设计一些趣味性的实验,指导学生操作,让学生体会实验的乐趣.如在讲解卵壳透气性的时候,教师使用注射器往卵壳中注入空气,让学生们观察卵白渗出卵壳的现象；在讲解脊椎动物的运动系统时,教师让学生拉扯鸡翅中的肱二头肌,感受肱二头肌收缩带动小臂骨的运动等.这些巧妙的实验设计,让学生们切身体会到了生物学的乐趣和神奇.
当然,要做到这些,教师需要不断学习,不断完善自我.教师应有广博而深厚的文化底蕴,对各个学科都有所涉猎.教师应平等对待学生,由衷地信任学生.学生正处于最富有创造力的年龄,教师在生物教学中要放手让学生去操作、创造,激发学生的学习兴趣,进而提高学生的综合素养.
参考文献：
[1]李华.多元化教学评价在初中生物教学中的应用[J].中学生物教学,2017(11).
[2]荣松.多元化教学模式提升初中生物课堂效率[J].内蒙古教育,2016(10).
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参考文献：
1、 小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣 资中县银山镇杨柳小学,四川内江641218中图分类号G623 2 文献标识码A 文章编号10027661（2016）23002502兴趣,是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向 它作为一种非智力因素,.
2、 在高职院校数学教学中如何激发学生的学习兴趣 黄河铭（红河卫生职业学院,云南蒙自 661106）摘要相对于其他学科,数学的抽象性更需要在教学活动中激发学生的学习兴趣,而且相对于高职院校,学生的基础普遍较差,培养学生的学习兴趣是高职院校数学教师迫切.
3、 在小学藏文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣 【摘要】兴趣是求知的内在动力 小学藏文教师如何在教学中培养学生的学习兴趣,激发学生主动自觉学习藏文的兴趣至关重要 教师在教学中要根据小学生的年龄特点、知识水平和思维发展状况,充分利用藏文教材本身的有利.
4、 中职数学教学如何激发学生的学习兴趣 徐加贵（三明市农业学校,福建三明 365500）摘要教学实践表明,课程教学中,给学生营造轻松、愉悦的学习氛围,一方面能提升中职数学的教学效率,另一方面也能让学生对数学产生浓厚的兴趣 故此,使用兴趣教学.
5、 小议初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣 （四川省攀枝花市大河中学校,四川攀枝花617061）摘 要数学是初中阶段极为重要的一门课程,学生在学习的过程中必须要保持浓厚的兴趣才能主动学好数学 然而在初中阶段很多学生对数学课程没有学习兴趣或者是.
6、 在语文教学中如何激发学生的学习兴趣 浓厚的学习兴趣能调动学生的积极性,促使大脑处于高度兴奋的状态,形成获取知识,探究未知的最佳心态 在这种心态下,学生的注意力,记忆力,思维力,现象力……都会明显提高 学生对学习有了兴趣,才能主动,积极地.