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文 周磊
著名教育家陶行知先生曾说,校长要成为“学校的灵魂”,就必须做“整个的校长”,必须把“整个的人的中心,只放在一桩主要的事上”.他说：“为个人计,这样可以发展专业的精神,增进职务的效率.为学校计,与其做大人名流的附属机关,不如做一个学者的专心事业.”在北京市顺义区南法信中心小学,张建柏校长每天都来得最早,走得最迟,将满腔热忱投入到学校的教育教学之中,他的淡泊名利和一心为学深深地感染着身边的每一个人.自2013年4月担任南法信中心小学校长以来,张建柏带领这所地处城乡接合部的普通村小,一路过关斩将,拿下了“国家级校园文化创新学校”的殊荣,他自己也被授予“国家级学校文化设计策划师”称号,为31年的教育生涯写下了浓墨重彩的一笔.有什么样的校长就有什么样的学校,张建柏全心育人的精神影响和带动着身边的干部与教师,更为南法信中心小学打下了“质·信”教育的文化烙印.助力师生展翅,搭建翱翔平台
海阔凭鱼跃,天高任鸟飞.南法信中心小学始建于1948年,至今已有70年的史.学校几经周折,办学特色和办学理念多次调整,最终在2013年确定了“质信陶养,奠基人生”的办学思路和“厚德载物,质信成长”的办学理念,并将“质·信”教育提升为对人的生存、生命、生活质量和信念、信仰的教育,包括“四质”“四信”,“四质”——把握本质、培养品质、修炼气质、发现特质；“四信”——信念、信任、信誉、信仰.
张建柏校长一天的工作是从早上6点30分进入校园开始的.无论严寒酷暑,他始终用“八个坚持”要求自己：坚持早来晚走；坚持在早晨6点30分之前到校；坚持校门口及楼内值班巡视,及时了解学校整体情况；坚持学习相关政策及法律法规,武装头脑,指导实践；坚持、廉洁自律；坚持每天梳理反思工作情况,及时分析调控；坚持每天撰写反思日志.截至目前,张建柏撰写的反思日志已有23万多字.他身体力行,为全体干部、教师树立了榜样,大家各司其职,切实将南法信中心小学变成了师生共进的学习平台、借鉴平台、形象平台、拓展平台、展示平台、研究平台、共享平台和活动平台,有效促进了师生的健康发展.
作为支部书记和校长,张建柏始终恪守“六字真言”：始终发扬一个“率”字,做好师生的领航人；突出一个“和”字,凝聚师生心智；重在一个“学”字,奠定管理基础；发挥一个“纳”字,改善学校环境；注重一个“情”字,发挥育人功能；追求一个“恒”字,构建美好愿景.在他的带领下,学校确立了“质信教育规范化、质信教育特色化、质信教育品牌化”的办学目标,在实践中逐步形成了“自信友善和谐进取”的校风、“敬业厚德严谨创新”的教风以及“乐学善思自主合作”的学风.通过“文化引领教师先行家校共育活动助推”等有效策略,深化了教师对质信文化的认知,树立质信教育观念,提升质信教育能力,彰显质信教育成果.
今年4月11日,学校作为顺义区唯一的一所小学代表,接受了北京市教育督导室、北京市教委检查督导,成绩喜人,学校的质信办学理念和质信文化等工作,得到检查团的高度肯定,为顺义区赢得了荣誉.再加上全国流动人口健康促进示范校、北京市第三批中小学学校文化建设示范校、北京市首批文明校园、京城校园文化领军小学、北京市综合素质评价工作先进单位、中国科学院科普博览示范基地等殊荣,学校迎来了前所未有的发展机遇.
传承文化基因,丰富课程资源
张建柏认为：“只有形式多样的课程,才能激发孩子们的兴趣,最大限度地开发他们的潜能,使其在全面发展的同时也能够学有所长.”早在2014年,学校就联合顺义区非物质文化遗产编织传承人谢兰香老师,开启了中国结编织技艺传承的探索.2016年,中围结编织技艺从社团调整为必修加选修课的形式,范围扩展到一到六年级所有学生.质信教育以立德树人为本,以传承文化基因为魂.为培养学生的创新精神和实践能力,学校不断丰富质信课程,使其涵盖了体育健康、艺术素养、学科拓展、手工制作、非遗传承、社会实践等六个领域.
显性课程规范,隐性课程浸润.学校将质信课程体系构建为：整体落实国家课程,探究体验地方课程,创新开发校本课程,并通过套排课表、菜单课程、年级走课等措施保障了课程的有序高效实施.课程开发不仅具有前瞻性,更凸显了课程的整合化、系列化、人本化、普及化、专业化等特点.学校的隐性课程,即校园环境,也在潜移默化地影响着师生的发展.国学经典区展示了校本课程《弟子规》《三字经》的摘录；质信风采区是对师生先进事迹的宣传；办学理念展示区的文字说明与景观相互辉映,四壁分别以“美…‘思…‘悟…‘悦”对应“书园、学园、花园、乐园”的文化内涵……学校以正能量引领师生成长,内修师生涵养,外塑师生气质,探寻生命雅致.
资源课程开放,活动课程推进.家长和社区资源是不可或缺的教育资源,学校紧紧抓住这两点,一方面搭设“家长论坛”平台,聘任家长“成长导师”,另一方面与南法信镇社区青年忙携手,借助北京团市委专家资源,多次举办“了解家乡的知名企业…‘走进清华园,共筑中国梦”等活动.与此同时,学校把科学课开到了顺义气象局、中围科技馆,北京国际鲜花港、北京七彩蝶同,把综合实践课开到了汉石桥湿地、河北村民俗园、顺鑫绿色度假村,把体育课开到了生存岛、北京乔波滑雪场,把阅读课开到了首都图书馆等,将一切可利用的鲜活的教育资源,自然地融入国家课程的实施之中,极大地提升了学生的学习兴趣.此外,国旗下风采展示、质信班级创建、红领巾志愿服务、体育技能PK、班级论坛、读书分享、才艺展示、个人画展、集体拓展等活动,让学生在沟通交流、自我管理、责任培养、团队意识、悦纳他人等方面也收获颇丰.
“做一个学校校长,谈何容易！说得小些,他关系干百人的学业前途；说得大些,他关系国家与学术之兴衰.”南法信镇,作为北京市顺义区的西大门、“临空经济第一镇”,吸引了来白五湖四海的外来务工人员.2016年,南法信中心小学非京籍学生已经占比90%之多.作为土生土长的顺义本地人,张建柏校长见证了近年来家乡的变化,并在新的时代浪潮中,始终秉持教书育人的初心,将教育的希望之种播撒在更多孩子的心灵深处.俯身做教育,抬眼望青天.在张建柏心中,学校教育的春天和煦温暖,繁花似锦,孩子们在这里沐浴阳光雨露,为美好的明天蓄势待发……
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参考文献：
1、 在成长教室中静待花开 南宁市五里亭第二小学陈俐颖我是一名从教7年的一线语文教师,同时也做了7年的班主任,之前那些重复的工作让我渐感倦怠 直到2012年下半年,“新教育”理念犹如一股春风吹进了西乡塘 .
2、 办教育，要了解群众的不满意 党的十九大报告中提出要“办好人民满意的教育”,这充分体现了党对教育事业的重视,优先发展教育的决心,也是对所有教育工作者的激励和鞭策 要开启新的教育征程,还需要全体教育工作者站在.
3、 爱心陪伴，静待花开我的家访札记 胡芯蕊是我在假期家访中感受最深的一个 这是一个十一岁胖乎乎的小女孩,总在头上扎出各种造型的辫子,有时在头顶高高扎一束头发,还系上红丝带,有时扎两个高辫子,随着脑袋一晃一晃的,让人觉得有一种说不出来的怪.
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