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有教育心理学专家指出：“心理健康教育必须渗透在学校教学的全过程中,在学科教学、学校德育管理中,都应注重对学生的心理健康教育,教师应注重促进学生的健康发展,这是学校心理健康教育的主要途径.”
作为一名在农村中学工作了20 多年的教师,笔者非常认同这段话.教师,除了要有过硬的专业知识和教育学知识外,还必须具备扎实的心理健康教育知识.我们所教的学生,正处于人生观、世界观、价值观逐步形成的关键时期,对他们开展心理健康教育尤为重要.而对那些犯了错误的学生,不管什么时候,我们都不能图一时之快、凭一时冲动,把那扇允许孩子改正错误的大门关上.
真正的教育应该震撼学生的心灵,让他们学会反省自己的行为.那么靠什么来激活学生内心本能向善的良知？是阳光,是温情,是循循善诱的启导.
我曾经教过的一名李姓学生,是一个单亲家庭的孩子,从小跟随父亲生活.父亲忙于生计,很少与儿子见面交流、沟通,孩子性格比较孤僻,不大爱与人说话.作为班主任,我曾与他多次交流,但收效甚微.在一次给单亲家庭孩子送温暖的活动中,班上单亲家庭的孩子都获赠礼物,他们喜笑颜开.可在第二天,一个学生偷偷告诉我：小李把书包扔进了垃圾桶.乍一听,我肺都要气炸了.这是对别人爱心的亵渎和践踏,这种行为坚决不能容忍！我当即跑到教室,准备把他喊到办公室,狠狠地批评一顿,可没找到人.我走回办公室,准备下课后再找他.
回到办公室后,我的心情慢慢平静下来,想想要是我刚才冲动地把他拎出来,然后臭骂一顿,能让他幡然醒悟,认识到自己的错误吗？会不会让他执拗起来,在歧路上越走越远呢？冷静下来,我不禁额头上渗出冷汗.真该为妥帖地解决这件事细细思量一番.
此后,我装作毫不知情,没找他谈过一次话.事情过去两周后的班会课上,我将主题定为“感恩”.此堂课,我设计许多与感恩有关的节目,班上大部分的学生都被感动得流了泪.最后,我安排上次参加单亲家庭爱心活动的两名学生说自己的感受,两个学生说着说着就哭了.我特别留意了小李的表现,他原来一直侧着脸漠然望向窗外,好像一切都与他无关.但当两个同时与他获赠礼物的学生在讲台前声泪俱下时,他低下了头,我猜测他应当是有所触动.
下课后,我依然没去找他.放学后,其他学生都走了,有人来敲办公室门.我一喜,但不露声色地说了声：“门虚掩着,请进！”小李推门进来,低着头,涨红着脸,怯怯地说了句：“老师,我错了.”我挪出张椅子,让他坐在我旁边,拉着他的手跟他交流了很久.临走时我拿出上次被他扔掉的书包,塞给他,他如获至宝地接过去走了.一直到期末,我发现他都背着那个书包.
（作者单位：湘潭市雨湖区鹤岭镇南谷中学）
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参考文献：
1、 程门立雪 【编者按】 时光荏苒,告别了2017 年,迈入崭新的2018年,非常感谢广大读者和作者的支持与厚爱,与我们携手一起走过 收集了解了读者的反馈意见后,将继续创办“见微知著”栏目,.
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