论文写作从阅读开始文，本文是阅读有关毕业论文范文跟写作和阅读和开始方面论文范文.
写作,是一个对所闻所见所想进行创造性表述的过程.同学们在小学中、高年级时,便要在“对话”的基础上开始“习作”了,这便是写作的初级阶段,也是打好写作基础的重要阶段.而处于这一阶段的同学们,往往是提到写作就头疼,不知道写什么、怎么写,于是叫苦连天.怎样才能尽快而有效地提高写作技能呢？——没有捷径,但有方法.
首先要说的,是老生常谈的——“观察”.文章中的字字句句都是来自生活,生活中的花鸟鱼虫风雨雷电等等自然景物,以及发生在身边的新鲜事,还有我们内心的喜怒哀乐……这些都是生活给予我们的写作素材.如果你能留心观察,这些元素便会与你的内心碰撞,直到形成你的表达,不吐不快进而流向笔端,文恩泉涌.这便解决了“写什么”的问题.
然后要说的,就是本篇寄语的题目——写作从阅读开始.选择优秀的书籍、刊物进行精读,在这一过程中可以积累很多：好词好句、闪光的思想、巧妙的修辞、经典的故事素材.在阅读中丰富认识、陶冶情操、升华情感,并将这些积累及时地“迁移”到自己的文章中.在阅读的过程中,同学们可以针对所阅读的文章进行“再创造”式的练笔：摘抄型的、延展想象型的、梗概归纳型的、内容评价型的,只要是针对阅读内容积极的、健康的,练笔形式同学们可以自由选择.
以读促写、读写结合,循序渐进、持之以恒,同学们的阅读能力和欣赏水平会不断提升,不但解决了“怎么写”的问题,而且还解决了“怎么才能越写越好”的问题.所以,阅读,开始吧！
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参考文献：
1、 突破常规阅读教学提升学生写作能力 近年来,一种新的阅读形式正在逐渐兴起,而这种新的阅读形式在某种程度上正在改变着原有的阅读习惯,这是一种具有突破常规性的阅读教学改革,可以开阔学生视野,提升学生的写作水平,这就是群文阅读 学生写作能力的.
2、 关于群文阅读教学组文策略 一“群文阅读”最大的特征就是由单一文本的阅读教学走向多文本的阅读教学,它打破了单篇文章依次阅读的习惯,从“一篇”到“一群”,形成.
3、 20写作：元小说还原了写作和阅读的写作和阅读 今天,我们从认识和回家谈起 认识一个人,当然是要和他见面、聊天、共事和感受 但倘若你说你和谁谁是好朋友,相当熟悉,但却没有去过他的家里,不知他的家居布置和他自己在家还原为“自己&rdquo.
4、 通过有效阅读夯实写作基础 小学生作文教学的基础在于阅读,如何挖掘阅读与写作的关系,让学生有话可写,让学生懂得如何去写 唯有广泛阅读,积极思考,教师进行及时有效的指导,才能夯实学生的写作基础,更好地提升写作能力 以鲁教五四版小学.
5、 在阅读教学中培养学生的写作素养 要实现中学生写作素养的提高,在写作教学中首先需要解决“写什么”的问题,而不只是简单的强调“怎么写”的问题 当我们分析作文题,往往会出现不知道写些什么的情.
6、 微写作，阅读教学的新 阅读和写作一直是语文教学的重点,也是学生学习语文的难点 纵观高中语文教学的现状,我们发现大部分教师在教学中往往把两个分离开来,使它们各自为政,完全独立 在阅读教学中一味灌输教师对文本的解读,忽视了学生.