论文谈谈让爱温暖孩子的几种方式，本文是关于孩子论文范例与温暖孩子和方式和谈谈类硕士论文开题报告范文.
摘 要：师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的力量.有了爱,师生之间就能以诚相待,有了爱,学生才会变得可爱,有了爱,老师才会变得温柔.老师对学生的爱包括用爱的细节感染孩子；用爱的目光注视孩子；用爱的管教约束孩子；用爱的怀抱接纳孩子等多种方式.
关键词：爱 感染 注视 约束 接纳
爱,能温暖人的心灵,爱,能鼓励人奋勇向前.有爱才有追求,有爱才有奉献.教师在对学生的教育方法上是千差万别、各有千秋的,但有一点是必须一致的,那就是对学生的爱.少年儿童是祖国的未来,人类的希望,教师要以满腔的热忱和高度的责任感去热爱他们、关心他们,尽心竭力地培养和教育他们,体察入微地呵护关心他们,做他们的亲密朋友和指导者.爱学生是教师的天职,这是古今中外教育家的共识.陶行知曾提出“爱满天下”,因此他才能做到“捧着一颗心来,不带半根草去”.正是因为教师有了无私的爱,教师在人们心中才变得崇高.那么,教师怎样才能让学生感受到爱的温暖呢？我认为,可以从以下几个方面做起.
一、用爱的细节感染孩子
我们知道,大部分老师在学生面前都是严肃的,对学生的印象也是有差别的,一般都比较喜欢学习成绩好的孩子,时时刻刻都对他们予以关照,课堂上让他们尽可能的多回答问题,课下也是与他们有更多的交流.而对那些“问题学生”却疏而远之,尽可能的躲开他们,即使和这些学生谈话,也是板着面孔,严厉训斥.我也有过这样的经历,刚参加工作时,干劲十足,热情极高,想干出一番轰轰烈烈的事业,在学生面前总是一副威严的、高高在上的样子.学生出现问题时,总是很严厉的呵斥他们.但这样做并没收到我想要的效果.于是,我静下心了,反反复复地寻找问题的根源.经过认真反思,并虚心向老教师请教,最后终于找到了根源：板着一副威严的面孔,居高临下的对待学生,学生看似顺从了,但心里不一定服气,实际上是敬而远之.只有爱孩子,和孩子们做朋友,才能更贴近孩子们的心.每个人都是平等的,每个人都有自己闪光的地方,如果我们做教师的多给那些“问题生”一些关爱,他们也是会闪光的.我就曾经教过这样一个学生,他在上一、二年级的时候,经常不完成作业,还爱闹恶作剧,科任老师们对他都没有好的办法,于是干脆不理他.到了三年级,我接手了这个班,刚一上课他就弄个花样来扰乱课堂,我当时不但没有直接批评他,还和他一起玩了起来.这让他很是吃惊,开始认真起来,结果我的后半节课非常成功.但是,我并没有就此停手,而是把这次的事情看成一次机会.课下,我主动找到他,和他认真的聊了起来.原来,他父母离异了,爸爸常年在外打工,他只能跟着八十多岁的爷爷生活,爷爷年岁大,也管不了他很多,他更多的时间是和伙伴们玩儿,在和伙伴儿玩耍时,为了引起别人的注意,经常耍个恶作剧袭扰别人.很多人看他爸妈都不在身边,也可怜他,一般不和他计较.久而久之,就养成了一些不好的习惯.我经过观察发现,这个孩子比较聪明,就是没人管,缺乏正确引导.于是,我就从一点一滴做起,通过具体事例来感化他.因为他经常不洗脸,所以,每天第一看到他,我就先看他洗脸了没有,如果没洗,我就带他到我的办公室去洗,洗了几次,他就觉得不好意思了,后来就慢慢养成了每天洗脸的习惯.看到他的衣服脏了,我就悄悄的告诉他,衣服该洗了.后来,我发现他的衣服很少,就是那么两身衣服,于是就把我孩子的衣服送给他.为了不伤他的自尊心,我从不当着别的学生给他东西.他不爱写作业,第一天,我留了四道题,我就把他叫到一边,跟他说：“你今天完成两道作业就可以,能不能完成？咱俩拉钩.”结果他完成得很好.第二天,我再让他多做一道,就这样,循序渐进,在我无微不至的关怀下,他的坏毛病一点点的改正了,他的数学在期末达到了有史以来的最好成绩.学习成绩的提高使他的自信心大大提高,他的数学成绩一直稳步上升,升初中时达到了90 多分,在初中的数学成绩也一直很好.现在,孩子虽然已经升入初中了,但还经常地打个电话问候我,言语里充满感激之情.
二、用爱的目光注视孩子
爱的目光是孩子成长的营养源,与孩子交流时,老师用爱的目光注视他们,往往胜过语言.我带过一个学生,胆子比较小,课堂上不敢看老师,课下也不和别的孩子玩.我开始接这个班时,她也不和我说话,于是,我就试着接近她,上课时我尽力给她发言的机会,只要她敢回答,我就给她竖起大拇指,微笑着冲她点点头,下课后,我尽量给她找伙伴玩,只要她和同学在一起玩,我就笑着注视她.慢慢地,她变得开朗起来,胆子也大了.因为她数学特别好,我就让她当起了数学课代表.直到现在孩子的妈妈见了我还表示感激,一直说是我改变了她女儿,给了她女儿自信心.现在,这个孩子都可以在全校师生面前演讲了.
2009 年,我从小学转岗到幼儿园.我认为,在幼儿园更应该把所有的爱给孩子了.我们班有一个叫娜娜的女孩子,刚一入幼儿园,她奶奶就告诉我说,这个孩子特别胆小,不爱说话,如果晃动身体就是有事儿.果然,孩子从进幼儿园就一句话都不说,想尿尿了就晃动身体.我一见她身体晃动,就得赶紧问她是不是想尿尿.她如果想尿就点头,不想尿就摇头,就是不说话.后来,我就一点点引导,抓住一切机会和她交流.比如,她穿了一件新衣服,我就问她：“谁给你买的？在哪儿买的？”开始她还是不回答,我就故意说错,“爸爸买的吧.”她终于说话了,着急的纠正说“不是.”“那是爷爷买的.”“也不是,我妈妈买的.”在组织活动时,我努力给她创造机会,让她回答问题,然后夸奖她“你真棒！”在情景表演中,让她担任重要角色,以重点提高她的她的勇气,培养她的语言表达能力.我让其他同伴主动邀请她一起游戏,一起玩耍,然后我就会问她：“你刚才和小伙伴一起玩什么来呀？怎么玩儿的,谁都说了些什么等等”,通过一年多的努力,在上中班时,娜娜会主动跟同伴儿打招呼了,也主动跟别人交流了,有了事情也敢跟老师说了.她奶奶见了我总是说：“老师,多亏了你,孩子才有今天的变化.”学生的变化,家长的认可,也使我的内心得到满足.
三、用爱的管教约束孩子
爱孩子绝不是纵容孩子,让其放任自流.要把管教和爱紧紧地结合在一起,缺一不可.教师必须要大胆管教孩子,约束他们不正当的行为.记得有一次,刚转到我班来的一个孩子的妈妈来找我,说她对自己的孩子已经束手无策了.她说,自己的儿子无法无天,完全凌驾于父母之上,说什么都不听.这次转学就是因为那儿的老师管不了他,人家不要他了,如果让他独自在家,不知道会把家弄成什么样.我说,你把孩子领过来吧.没想到,孩子当着我的面就敢给妈妈顶撞,而妈妈却不敢大声说他.“怎么能这样呢？她是你妈妈,你要尊敬她！如果你继续无礼,就请你出去.我可不想教你这样的孩子.”我的口吻非常严厉,孩子被我的话镇住了.我让妈妈出去,单独跟他交谈了一会儿,了解了他的一些事情.原来,他是家里的独生子,他们家四代单传,家里人从小就特别娇惯他,说一不二,要星星不给月亮,久而久之,就养成了骄横跋扈的习惯,家里所有人都得听他的,爸妈更不敢惹他.我了解了这些情况之后,就时时刻刻关注着他,他做得对的,我就当着学生们的面表扬他,他做得不对的,我也毫不留情地批评他.过了一段时间,他变得懂事多了,他的父母很是感到惊讶.后来我才知道,他们对孩子的失控由来已久,孩子第一次顶撞妈妈是在三岁时,而妈妈只当作是儿戏,根本没在意,从那以后,妈妈在孩子面前就再也没占过“上风”.正像一位教育家所说：“若是你不能使一个五岁的孩子把玩具从地上拾起来,你就不可能在孩子步入青春期这个一生中反抗最激烈的时期实行任何程度的有效控制.”
纵容孩子的错误,等于埋下了犯罪的隐患.爱学生就必须严格要求学生.当然,严是有标准的严,是符合教育规律的严,不是摧残学生身心的严,应是严中有爱,严中有度,严以爱为基础,爱以严为前提,这样才能使学生对老师敬而爱之,而不是敬而畏之.
四、用爱的怀抱接纳孩子
在新的学期开学时,孩子们都由家长带着高高兴兴地入园了.这一年我带小班,我希望今年的孩子们还会像我上届带的孩子们一样都喜欢我,愿意跟我玩儿,这样家长们就会放心的把孩子交给我,安心的去工作.然而,事情并没有我想象的好,首先就遇到一个叫扬扬小朋友,他妈妈告诉我,扬扬患有自闭症,去了几个幼儿园都不愿意收,她抱着试试看的心里到我们这看看.扬扬不爱说话,不爱交流,而且不爱和别的孩子玩儿,还特别爱跑,动不动就跑丢了,常常让奶奶着急,但是他特别喜欢车,只要有车,他就会多玩儿一会儿.果不其然,入园第二天,就在我带别的孩子去厕所时,扬扬就趁我不在跑出了活动室,还跑丢了一只鞋,还好,看门的师傅截住了他,否则,就麻烦了.第三天,就在我带孩子们在户外活动时,他又一个人跑去花园,我只能一直抓着他的手.他成了我们班的重点保护对象,而且不管老师说什么,他都不往心里去,不理你这一套.他还有一个毛病,就是只要别人碰他一下,他就想尽一切办法打人家一下,不打一下决不罢休,奶奶和妈妈送他来也向我反映了这一点,让我好好看着他,不然会惹出麻烦的.于是,我就时时刻刻关注着扬扬,慢慢接近他,引导他,告诉他有玩具大家一起玩儿,不能打别的小朋友,要和小朋友一起玩儿,大家都是好朋友.同时告诉他不要一个人跑出去,那样奶奶和妈妈还有老师会非常着急的,而且也会很危险的.慢慢地,我发现扬扬说话逐渐完整了,比如说“老师,帮我把鞋穿上,我要滑滑梯.”当时,我真高兴,当下,我就亲了扬扬一下,扬扬也高兴得笑了,自打入园以来,他第一次这么笑.后来,我带孩子们去户外,扬扬不再一个人玩儿了,他主动地跟我练习走独木桥,而且还时不时的扑到我的怀里说：“老师,我会走独木桥了”,他还会主动和小朋友一起看蚂蚁搬家,把自己从家里带来的玩具汽车让别的孩子们玩儿.连看门的爷爷都说,“这孩子变化真大,老师你真有耐心,真有办法.他妈妈看到孩子的变化一定会非常高兴的.”看到孩子发生了变化,我也非常开心.
总而言之,师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的力量.有了爱,师生之间就能以诚相待,有了爱,学生才会变得可爱,有了爱,老师才会变得温柔,有了爱,才会有更好的教学效果,可以说,没有爱,就没有真正的教育.让我们对所有孩子都多一份爱,多一份责任感,同时我们会多一份收获,真正无愧于人民教师这个光荣的称号.
（责任编辑：晓角）
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参考文献：
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