论文让阳光温暖孩子的心表扬艺术在班主任工作中的运用，本文是班主任工作有关本科论文范文与阳光和阳光温暖孩子和表扬有关本科论文范文.
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）10-0021-01
少年儿童情感价值观的培养和高尚的道德情操的陶冶,是近年来人们十分关注的教育问题.作为班主任,解决这一问题是一件不容易的事,离不开对学生的热爱、离不开对学生的关注.而这其中有很多有价值的方法值得我们去探讨和实践.在此,我想从理论和实践两方面谈谈班主任最易应用的方法——表扬.
苏联教育家赞科夫认为：“儿童对于教师给予的好感,反应是很灵敏的,他们会用爱来报答老师的爱.”所以,学生在被关爱的同时,也会爱自己的学校,爱自己的老师,爱自己的班集体.让每个学生具备这种健康的心理、充分的信心则是我们的责任.表扬是一种常用的教育手段,是对学生良好的思想行为的肯定和赞美.适当的表扬,不但可使学生明确自己和长处和优点,增强进取心和荣誉感,而且能引发其他学生的羡慕,向往的心理,推动其他学生向被表扬的学生学习.但是表扬不当,不仅不能起到积极作用,还可能导致相反的结果.当然,这就要求我们在教育中讲究表扬的艺术.
在工作实践中,我关注我的每个学生,在他们身上都实践过表扬艺术,虽然不是立竿见影,但却有“事半功倍”之效,在这方面我的具体做法是：
一、对学生给予充分的尊重与肯定
苏霍姆林斯基指出：“让每个学生在学校里抬起头来走路.”每个学生都有自己的闪光点,只要有机会,都会闪光.这就要班主任在日常工作中细心留意、找准机会,让学生切实感到老师对他的尊重和理解.遇到性格内向、不善言谈甚至不敢说话的学生,我会通过各种渠道了解他不敢说话的原因,然后在适当时机告诉他：“我非常喜欢你,告诉我你的想法！”遇到在众人面前说话就脸红、结巴的学生时,我会告诉他：“别着急,你读得很好,把声音放出来会更好！”……每当学生们听到这些表扬的话语,都会表现得格外轻松.班主任的欣赏、表扬就是爱,就是对他的尊重与肯定.一句“我很喜欢你”,朴实,真切,就像一片阳光撒在学生们稚嫩的心田里.学生们由此会认可自己,喜欢自己,脸上也会时常显现出自信.而自信正是一个人在求索道路上无可替代的动力.
二、用表扬个别来带动全体
著名的特级教师王兰说：“不是聪明的孩子常受表扬,而是表扬会使孩子更聪明.”运用好表扬的艺术,在班集体中为同学们树立一个个鲜活的榜样,有着巨大的启迪作用.
绝大多数人的内心都有这样一种隐秘,都想时常得到别人的赞许.我作为一名普通教师,作为一个成人,当得到别人称赞时,心里还美滋滋的,更别说我所教的学生了.在上课时,抓住这一心理来调动学生的积极性,对组织教学来说是一良策.还记得刚走上工作岗位时,我的课堂始终处于失控状态.当学生纪律不好时,我是大声、严厉地斥责那些调皮捣蛋的孩子.当课堂好不容易安静下来,学生的情绪已是个个低落,我的心情更是坏到了极至.当有一天我试着先表扬：“恩,你们看,他的坐姿多棒啊！”“奇迹”发生了,“刷刷刷”,个个不甘示弱,背都挺直了,都想证明给老师看：“我也能行”！这种靠表扬个别来带动全体的方法真是立竿见影呀！一句表扬的话语,此时真像千万道阳光照进了更多孩子的心里.
三、让孩子感受到表扬中的真诚
有人说：“老师是学生的阶梯,学生是老师的延伸和辐射,师者唯有把全部的光和热、情和爱迸发出来才能真正称其为师.”作为一名语文老师,我总是在尊重学生劳动成果的前提下,以平等的姿态平心静气地与之讨论习作中存在的问题,用真诚的爱去帮助他们.如有的学生在写作文时写偏题了,我是这样写的：“文章写得很美,我们能不能把这种美继续延续,写出更优美的作文来？”其实就是重写,但这种真诚交流式的语气,却能让学生高高兴兴地拿起笔重新用心地再写一次.当有位学生在描写秋天的习作中写得非常成功时,我就给他写这样的评语：“你让老师感受到了秋的气息,拥抱住了秋的美,真心的感谢你！”从此,这位同学每次作文都十分投入,他的作文也经常性地被当作范文.对别人成绩的称赞,既是一种鼓励和肯定,又是一种信任和友好.我想,他们一定会从我的平和委婉的语气、真挚诚实的情感、平易近人平等待人的姿态中,读到我对他们的赤诚之心,在学作文时学做人.
四、将表扬艺术融入到批评中
鲁迅说：“恶意的批评,如在嫩苗的地上驰马,那当然是十分快意的事情,然而遭殃的是嫩苗.”因此,在批评学生时我总是慎而又慎.我班上有一名男生,违纪现象天天都有,并经常拿别人的东西,多次教育都不见效果.正当我苦于无方教育时,有一件事却成了我突破的契机.一天下午,他妈妈来找我,说他中午拿回家两个新笔记本,是因为他表现好,老师奖给他的.看来妈妈对自己的孩子比较了解,从她的脸上我看到了惊喜也看到了疑惑.当我告诉他妈妈笔记本不是老师奖给他的,他妈妈听后又气又急,连声说：“这孩子又撒谎,真该打！”我对她说,听到这个消息我很高兴,不管怎样,孩子把笔记本拿回家,是想得到你的表扬,这说明他有上进心,我们应该抓住他的这个特点,引导教育他.他的妈妈深有感触地说：“对！这孩子就是喜欢表扬！”事后,我把他叫到教室外,给他讲述了美国总统华盛顿小时候砍倒父亲心爱的樱桃树,主动承认错误的故事,接着又说：“老师今天丢了两个笔记本,你能帮老师找回来吗？”“老师,我能！”他的眼睛亮起来,接着又低下了头,说：“笔记本是我拿的,我看到别的同学们能得到奖励,我也渴望得到,今天中午放学后,我趁没人注意,从柜子里拿走的.老师,我错了……”望着孩子天真的眼睛,我说：“老师不批评你,而且还要奖给你两个笔记本,一是因为你的上进心,二是因为你敢于承认错误,那以后能不能把你的优点保持、把缺点改正,争取得到老师更多的奖励呢？”他泛着红光的脸上充满了自信,点了点头.第二天,我发现他从来没有像今天这样守纪律,上课听得非常认真.到今天,各方面都向好的方面发展了,成了老师眼中的好孩子了.人都会犯错误,更何况孩子.我们应以一颗慈爱的心善待孩子的缺点和错误,在批评中融入表扬,多给他们机会,引导他们走向成功.
诚然,善于表扬一个人不是征服学生的法宝,也不可能是解决学生问题的万能金钥匙,但我深信,它会如阳光般始终温暖着学生们的心,使每个学生在人生的航程里产生不尽的动力.
归纳上述：该文是关于对不知道怎么写阳光和阳光温暖孩子和表扬论文范文课题研究的大学硕士、班主任工作本科毕业论文班主任工作论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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