论文高校优秀大学生成长成才的原因分析，本文是有关大学生成长论文例文跟原因分析和成才和高校类毕业论文格式范文.
摘 要：高校优秀大学生有一个显著的荣誉标签-优秀,高校优秀大学生作为高校大学生生群体中优秀的一批,需要我们深入地研究去发掘他们成长成才的共性特征,来引导高校大学生在大学阶段更好地学习进步,更好地提升他们自身的综合素质和能力水平.高校优秀大学生他们有个共同特征是更会善于做“加减法”,有利于他们自身进步方面的做“加法”,不利于自身进步方面的做“减法”,一加一减成倍数增加.
关键词：高校优秀大学生；成长成才；原因；加法；减法
青年者,国之魂也.青年兴则国家兴,青年强则国家强.高校大学生作为国家和民族的未来和希望,他们应当把自己锻造成为有理想、有本领、有担当的优秀大学生和卓越青年人.高校优秀大学生他们通过做“加减法”把自己打造成为一群有理想、有本领、有担当的青年人.
一、高校优秀大学生的“加法”法则
高校优秀大学生他们为了能尽快成长成才,无时无刻不在为自己的人生做“加法”,他们有明确的目标；清晰的职业生涯规划；执行能力强和积极的自我认知.
（一）明确的目标方面做“加法”.人生需要有梦想和目标,否则就会精神迷失人生迷茫,高校优秀大学生有梦想和目标.高校优秀大学生他们会很好地规划自己的目标,他们把自己的目标分为长期目标、中期目标和短期目标.他们的长期目标就是在一生中成为人生赢家,成为优秀卓越的个体；中期目标就是在一个相对较长的时间段取得阶段性的成功；短期目标就是在相对较短的时间段取得小突破获得小成就.他们知道在某一个时间段,他们最需要什么,应该做什么,以及怎样去做,他们清晰知道“我是谁”,他们知道上大学的意义和价值内涵.
（二）清晰的职业生涯规划方面做“加法”.高校优秀大学生懂得制定职业生涯规划的极端重要性,他们会根据自己的性格、能力、兴趣、特长、追求等自身以及外部因素,精准地做SWOT 分析,制定适合他们的职业生涯规划.他们的职业生涯规划总有一个清晰的路线图和时间表,他们在大学学习阶段,通常能做到大一志于学、大二而立、大三不惑、大四知天命.
（三）执行能力方面做“加法”.一件事情能成功,通常是三分决策,七分执行,可见执行能力是多么的重要.高校优秀大学生他们懂得“做比说强一万倍”的道理,他们非常地珍惜时间,也会更好地利用时间,他们懂得只有获得更多的剩余时间才能获得更多的劳动剩余价值.他们会根据制定的目标去执行,能把学习任务落实、落细和落小,从不拖沓和犹豫不决,能做到抓铁留痕、踏石留印.在执行方面,他们也善于创新,找到解决问题的新思想新方法新途径,往往能收到事半功倍的积极效果.
（四）积极的自我认知方面做“加法”.人格的核心特征是个体所拥有的自我概念,也就是针对“我是谁？”这一问题的所有回答,包括一切想法和感受.如果我们的自我概念是积极的,我们的行为以及对这个世界的看法也将是积极的.如果自我概念是消极的,我们就会感到不满意和不开心.高校优秀大学生能正确地看待自我,能积极地认知自我,他们有积极的思想,更有积极的行动,他们“以刻苦学习为荣,以不思进取为耻”.广大青年既是追梦人,也是圆梦人.追梦需要和理想,圆梦需要奋斗和奉献,广大青年应该在奋斗中释放青春,追逐青春理想,以青春之我,奋斗之我,为民族复兴铺路架桥,为祖国建设添砖加瓦.可谓是青春梦想、青春活力和青春奋斗是作为青年的高校优秀大学生身上最靓丽的底色.高校优秀大学生也能客观地自我反省检讨,他们善于自查、自省、自律和自纠,始终使主要目标航向没有偏离方向.
二、高校优秀大学生的“减法”法则
高校优秀大学生他们为了减少成长成才的阻力,他们合理地做人生的“减法”,他们尽力在错误的思想、能力短板、外部影响和“不实”方面做“减法”.
（一）错误的思想方面做“减法”.思想是总开关和总阀门,思想建设会对人产生全局性、深层次和根本性的影响.“玩命的中学,快乐的大学”会成为很多高校大学生的集中标签,但高校优秀大学生在大学学习阶段会抵制各种腐朽、懒惰、享乐等错误的思想影响,他们会以正确的思想会先导,始终加强自身的思想水平建设,始终能给自身的思想加“钙”,能形成正确的世界观、人生观和价值观.
（二）能力短板方面做“减法”.高校优秀大学生知道“木板理论”的道理,他们在自身能力薄弱方面会投入更多的时间和精力,努力使自身短板补齐,使自身综合效能达到更理想的效果.他们深知社会竞争很激烈,就业形势很严峻,社会更需要和渴求高层次人才,他们知道自己还很无知和弱小,所以他们拼命地学习进步,有些优秀大学生能做到每天读一本书,他们能做到以图书馆和教室为家为伴,他们从不浪费宝贵的青春年华,从不做无意义的事,他们在大学四年能做到不睡懒觉、不打游戏、不刷剧甚至不谈恋爱.
（三）外部影响因素方面做“减法”.苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说过“促进自我教育的教育才是真正的教育”.高校优秀大学生在大学学习阶段,能做到自我学习、自我管理、自我监督和自我教育,不像有些高校大学生受父母、老师、制度、考试压力和就业等外部影响因素被动地去学习,他们认为学习是一种习惯是一种自觉一种享受,始终能保持学习定力和进步步伐.
（四）“不实”方面做“减法”.高校优秀大学生深切地知道“不实”的弊端和危害,他们力戒思想不实、作风不实、做事不实,他们树立并践行“老老实实做人,踏踏实实做事”的做人做事理念,他们能坚持做到严于律己、严于修身、创业实、做人实,用“实”助推自身成长成才.
参考文献
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作者简介：范天运（1986- ）,男,河南方城人,法学硕士,西华师范大学法学院,助教,长期致力于大学生思想政治教育研究.
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参考文献：
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