论文加强师生互动提升小学语文教学质量，本文是师生互动相关毕业论文的格式范文和小学语文和师生和教学质量有关在职开题报告范文.
蒋文珍
随着课程改革的不断深入,传统的灌输式教学已经逐步退出了历史的舞台,新颖的、以学生为主体的教学模式如雨后春笋般破土而出.教师在教学过程中,唯有尊重学生的主体地位,采用生动活泼的教学形式实现与学生的良性互动,才能提升小学语文的教学质量,推动小学语文的可持续发展进程.
一、角色互动法
小学语文课堂,本就是一个“教”与“学”的动态过程.唯有学生充分发挥了自身学习的主观能动性,才能够真正提升自身的学习效率.角色互动法,指的是教师在教学过程中,根据教材内容编排相应的课本剧,邀请学生参与自己所编排的课本剧演出.在学生排练的过程中,与学生分享自己编排这一课本剧的真实想法,进而以自己的热情带出学生对教材学习的兴趣.
例如,在讲解《雅鲁藏布大峡谷》这篇文章时,我们就可以将其编排成一个课本剧,准备几份与“雅鲁藏布大峡谷”相关的图片,然后邀请一个学生以“导游”的身份向其他学生介绍雅鲁藏布大峡谷.在该学生介绍的过程中,其他的学生可以对其进行提问,小导游无法准确解答,我就可以进行相应的提示,进而引导小导游进行准确回答.
角色互动法,与情境教学法有着异曲同工之妙,但是与情境教学法相比,教师的参与度更高,与学生的互动更为频繁,因而能够更好地提升小学语文的教学效果.
二、合作互动法
师生互动法,并不只是指教师与学生间的互动,教师组织学生与学生进行互动学习也是师生互动的重要形式之一.教师在课堂教学中,可以根据教材内容,拟订一定的主题,要求学生对该知识点进行合作探究.通常情况下,学生的合作探究主要分为两种情况：其一是同桌与同桌之间的合作探究,主要针对的是学习难度相对较低的内容；其二是4 至6 人小组进行的合作探究,主要针对的是一些学习难度大,需要学生进行合作探究的内容.
例如,我们在讲解《鹿和狼》这篇文章时,就可以在备课阶段拟定以下几个主题供学生进行合作探究：1.人们为什么要捕杀狼？（同桌间的合作探究）；2.人们大肆捕杀狼之后的结果是什么？（同桌间的合作探究）；3.为什么会出现这样的结果？从中我们体会到了什么？（4 至6 人间的合作探究）.通过对这些问题的讨论,学生很快就会明白生态平衡的重要性.
虽然在合作互动中,教师并未直接参与学生的学习、互动,但是学生进行合作探究的问题是由教师拟定的,换言之,教师也在无形之中与学生形成了一种互动关系.
三、竞争互动法
所谓竞争互动法,指的是教师在课堂上,要与学生形成一种竞争关系,通过与学生的良性竞争激发学生学习的.而教师在课堂上与学生进行一定的竞争,也是给学生传递了一种心理暗示：在课堂上,教师与学生的地位是平等的,教师愿意与学生一同学习.在这一心理暗示之下,学生的学习将会变得更加积极,进而能够实现提升小学语文教学效果的目的.
例如,在讲解《可贵的沉默》这篇文章时,我们就可以以课本作为出发点,引导学生仿照课本内容,撰写一篇以“沉默”为主题的文章.在学生进行文章的撰写之前,我们需要告诉学生：在学生写这篇文章的同时,我也在撰写这篇文章,最后我会将自己的文章与他们的文章进行对比.当学生听到老师将会和他们一起撰写这篇文章时,学生的兴趣一下子就被激发了出来,写作效率大大提升.
在竞争中实现与学生的互动,更容易激发学生学习的主动性,营造和谐的师生关系.而于教师而言,也能够在竞争中不断学习、不断提升自我教学素养,最终提升小学语文教学效果.
四、神情姿态互动法
所谓神情、姿态互动法,指的是在教学过程中,教师可以根据学生的回答给予一定神情、姿态的回应,进而实现与学生的良性互动.如,当学生对某一问题回答错误时,教师可以给予其鼓励的眼神进行回应；当学生在课堂上开小差时,教师可以过去轻轻怕打桌子,然后用一个故作生气的眼神望着他等.科学地使用自己的神情、姿态,有利于推进课堂教学进程,提升小学语文的教学效果.
（作者单位：江西上饶市广丰区实验小学）
该文汇总:这是一篇关于小学语文和师生和教学质量方面的师生互动论文题目、论文提纲、师生互动论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 运用多媒体提升小学语文教学效果 魏小燕【摘要】小学生活泼好动,注意力不易集中,这是小学语文教学必须克服的两大难题,而能帮助我们语文教师高效完成教学效果的最佳方式,是科学的运用多媒体教辅手段,它能以其视觉功能、听觉功能和动静结合的功能.
2、 如何提高小学语文教学质量 【摘要】小学语文是小学阶段的一门重要课程,对部分学生来说是一门学起来不是那么容易的课程 小学语文课程的重要性是由语文性质决定的,就是综合性,语文是其他科目学习的重要基础,只有将语文学好,才能更好地学习.
3、 兴趣＋习惯＋方法如何提高小学语文教学质量 教学质量是学校的生命线,是教育的永恒主题 因此,努力提高小学语文教学质量,对站在教育第一线的我们,是义不容辞的职责 我们很多教师都在以自己最大的力量努力着,也包括我自己 教学应该以学生为中心,以提高课.
4、 巧用多媒体，提升小学语文课堂质量 【摘要】随着时代的不断进步和科学技术的迅猛发展,多媒体技术在人们的工作和学习生活中越来越发挥着不可替代的作用 特别是在教育教学领域,多媒体技术得到了广泛而深入的运用 本文拟从语文学科特性出发,针对多媒.
5、 点燃学生热情，提升小学语文教学有效性 一、影响学生对小学语文学习热情的因素（一）教师的语言每位教师在课堂中的教学都有其独特的风格和特点,而这种风格和特点则多是由教师的语言风格向学生传递的 众所周知,,学生更加青睐风趣、幽默的教学风格,而语.
6、 论提升小学语文教学拓展性阅读的和措施 江西省赣州市兴国县社富乡中心小学 李 云在素质教育理念的影响下,我国各小学逐渐加强了对学生阅读能力的提升教育 阅读能力的提升是学生综合素养的重要内容之一,并且该技能对于学生写作以及日常实践具有重要.