论文小学阶段推进中华优秀传统文化教育认识，该文是文化教育方面有关本科毕业论文范文跟中华和传统文化和几点认识有关硕士论文开题报告范文.
中华优秀传统文化是中华民族劳动人民几千年来智慧的结晶,她是祖先留给我们的丰厚遗产,曾长期处于世界领先的地位.她所蕴含的思维方式、价值观念、行为准则既有强烈的历史性、遗传性又有鲜活的现实性、变异性.她无时无刻不在影响着今天的中国人,为我们开创新文化提供历史的根据和现实的基础.而小学语文教学是传承中华优秀传统文化的重要载体和主阵地,那么如何让学生在语文教学中接受传统文化的熏陶,吸收、消化中华优秀传统文化的积极因素呢？在教学实践中,我主要尝试运用了以下几种方法.
l 推荐经典读本感受中华优秀文化的魅力
教科书中呈现的古今优秀诗文要求学生会背诵,并理解诗意及相关的写作背景,并完成课标推荐的小学阶段要求学生背诵的75篇优秀诗文.根据学生年龄特点安排经典诵读内容,如：《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《论语》等.班级黑板设有经典诵读一角,及时呈现经典并适时更换.开展课前一分钟诵经典活动,期末在班级内召开经典诵读展示会,学生将本学期掌握的中华经典进行汇报.教师根据学生的汇报进行编辑排练参加学校组织的经典诵读汇报会.促进学生对中华经典的领悟,并感受中华文化的魅力.
2 以活动为载体推进中华优秀传统文化教育
首先根据学生年龄特征采用游戏、课本剧、歌谣、知识竞赛等多种形式进行中华优秀传统文化教育.让孩子在游戏中进行中华优秀传统文化的学习,在游戏中浸润中华优秀传统文化精髓.然后结合重大节日、纪念日进行积累,如：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等节日,一个节日就是一个动人的故事,每个故事都表现了自古以来人们对美好生活的向往与追求.以此为载体,搜集与这些传统节日相关的诗歌、故事,让学生诵读、领会,对促进学生人生观、价值观地形成一定很有效果.这才能实现课程标准倡导的建设开放的充满活力的课堂.在中华优秀传统文化经典的学习中,本着从易到难,从少到多,循序渐进的原则进行经典诵读、背诵、赏析.
3 加强校园文化环境建设,注重整体教育氛围营造
加强校园文化环境建设,打造书香文化校园.利用名言警句、书画作品等大力丰富国学内容,为学生提供良好的中华优秀传统文化教育环境和氛围,让学生们在潜移默化中获得中华优秀传统文化的滋养和熏陶.创设浓厚的学习中华优秀传统文化氛围,充分利用学校部分宣传栏、班级“文化展板”专栏,专门开辟中华优秀传统文化学习专栏,介绍中华优秀传统文化内容、学习中华优秀传统文化的重要性、意义、方法等等.
总之,中华文化经典是中华民族文化的重要载体,是爱国主义教育的不朽教材,是中华民族悠久文化的瑰宝.诵读中华经典美文,是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径.让孩子们从小扎根在自己的民族优秀传统文化之中,是爱国主义教育的具体体现.“中华古诗文”内容丰富,且富有哲理,读起来琅琅上口,青少年儿童诵读,既可以增强记忆力,又可以打好语言文字基础,扩展视野,提高学习效率.
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参考文献：
1、 关于中华优秀传统文化教育问题 黄厚江【摘要】现今中小学教育的重点是优秀传统文化教育,这也是一个很值得研究的重要课题 通过何种方式进行值得我们探讨和思考 【关键词】传统文化；教育；渗透中图分类号G633 3文献标识码A文章编号167.
2、 小学阶段中华优秀传统文化进课堂的实践 摘要我国传统文化历史久远,是中华民族的灵魂所在,教师有义务和必要将这些传统文化精髓灌输于学生 在目前的教材设置中,教学内容大多是革命传统内容和近代历史,对于两千多年的传统文化涉及较少,这需要教师在实际.
3、 在高职工科教育中渗透中华优秀传统文化教育的策略探析 ■柳州职业技术学院 陈 璟 ■柳州城市职业学院 邓 宁 ■柳州市特殊教育学校 罗 森 ■柳州职业技术学院 邱福明【摘 要】本文阐述在高职工科教育中渗透中华优秀传统文化教育的必要.
4、 中小学中华优秀传统文化教育的路径选择 摘 要中华优秀传统文化博大精深,中小学开展中华优秀传统文化教育的实践路径主要有课程建构模式；经典诵读模式；“非遗”进校园模式；文化游学模式 关键词中小学；中华优秀传统文化；.
5、 中华优秀传统文化融入小学体育课程 摘 要为把中华优秀传统文化全方位融入教育的各环节,在教学中,教师一方面可以丰富学生的活动形式和内容,培养他们的体育精神、民族精神,并帮助其陶冶情操、树立自信心,从而促进素质教育的实施；另一方面,又.
6、 中华优秀传统文化蕴含的人文精神 摘要 个国家的文化和历史,直接反映着这个国家的发展历程和民族精神,中华民族优秀传统文化所蕴含的人文精神,是中国社会血脉传承的根基 历经五千年历史积淀的中华民族,积累了底蕴丰厚的优秀传统文化 探析中华.