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药学专业类有关论文写作资料范文 跟高职药学专业毕业设计改革和实践有关论文写作资料范文

分类:职称论文 原创主题:药学专业论文 发表时间: 2024-01-09

高职药学专业毕业设计改革和实践,该文是药学专业方面有关论文范文例文与药学专业和毕业设计和高职有关硕士论文开题报告范文.

摘 要:高职药学专业毕业设计是教学过程中重要的、总结性的实践教学环节.顺德职业技术学院药学专业毕业设计与顶岗实习同期,是促进校企紧密合作、工学深度结合的重要载体,是学生综合素质提升的重要环节.药学专业通过完善保障制度,明确选题要求,拓展设计内容,丰富设计形式,增加校外指导老师,提高评审标准等措施,确保人才培养质量,满足企业行业用人要求,提升药学专业影响力.

关键词:毕业设计 高职药学 工学结合

课题:本文系“2014年度广东教育教学成果奖(高等教育)培育项目”(粤教高函[2015]72号):高职药学专业“五个结合”人才培养模式的探索与实践的阶段性研究成果.

毕业设计是教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节.通过毕业设计,学生可以综合应用所学的各种理论知识和技能,进行全面、系统、严格的知识及技能的训练,是对在校期间学习的各项知识技能的汇总和检验,也是综合技能的提炼和升华.顺德职业技术学院的毕业设计与顶岗实习是重要的实践教学环节,有严格的学分要求和考核指标,学校重视各专业毕业设计,提出一系列要求.高职药学专业的毕业设计就是在这样的背景下,查找问题,进行改革实践的.

一、高职药学专业毕业设计的现状分析

1.毕业设计形式单一,选题重基础研究轻应用实践

2016年之前,笔者学校高职药学专业的毕业设计形式较为单一,主要是研究论文,基本上是本科药学专业毕业论文的压缩版,写作要求、答辩要求基本是按照科研论文的模式进行,内容选取大多是药物的质量分析,含量分析等内容.这与其他院校的现状具有类似的特点和问题.但是实际情况是药学专业学生实习就业的途径宽广,有药品生产、药品检验、医药营销、药学服务等多个领域,学生分布在制药企业、检验机构、医药公司、连锁药店和各级医院,工作岗位区别很大,顶岗实习的内容完全不同.单一的论文选题类型限制了学生的创作和发挥,也无法激发他们的积极性.

2.对专业的重视程度不够

高职院校往往对学生的毕业设计重视度不够.药学专业课程体系中并没有安排毕业设计的撰写、文献的查阅等相关课程.学生欠缺查阅文献,分析文献的能力,欠缺规范的文稿书写能力.这对于学生为期6个月的顶岗实习和毕业设计,专业更重视顶岗实习的管理,制定了一系列的管理制度,确保企业对学生的管理和指导质量,也规范学生的实习纪律.教师定期进行巡教,加深和学生、企业带教老师的沟通.但是毕业设计的指导相应的制度并不完善,每位指导老师的指导情况也存在差异.

3.教师的指导热情不高

2016年之前,学生毕业设计的指导老师均为校内药学专业的老师.一方面是每位老师指导学生较多,学生分布在各个岗位,有些选题和内容是老师并不熟悉的领域;另一方面,学生先前没有文献查阅,文档写作的训练,仅靠老师远程的指导,很难达到很好的效果.有些作品反复修改多次,也不能完全按照教师的修改意见完成,直接影响了教师的指导热情.

4.学生完成毕业设计积极性不高

学生顶岗实习期间,需要完成实习单位的实习任务,比较繁忙.如果毕业设计的选题和实习岗位相差较大,学生根本没有空余的时间去查阅文献,进行系统的思考和设计,即使写出来,也是经不起推敲的,或者东拼西凑的剪切板.这些都使得学生完成毕业设计的积极性不高.这些与其他高职院校的情况类似.

二、改革高职药学专业毕业设计的现实意义

2016年,药学专业进行了毕业生、企业行业的问卷调查,根据调查分析结果,召开学校和企业教师的座谈会,专门研讨了有关毕业设计存在的问题和改革的方向.改革包括毕业设计选题更贴合学生实习的企业行业需要解决的问题,形式更加灵活多样等.高质量的毕业设计对于人才的培养,专业的提升,行业企业的发展都应该有显著的帮助.

1.促进校企紧密合作

毕业设计从选题,形式,毕业设计的过程均应该由学校、企业共同参与选取、制定和指导,企业带教老师更加熟悉学生的工作环境,从事的工作性质以及企业需要解决的问题,因此毕业设计是学校与企业更加紧密合作的载体,可以选取企业面临的技术问题、工艺瓶颈、市场调查等情况,由学生进行设计实施,使解决的过程和最终的结论对企业的发展会有一定的参考意义.

2.加强工学深度结合

在进行毕业设计的过程中,学生需要将校内两年半学到的理论知识、单元操作、实践技能运用到实习工作中,解决工作中的问题.学生总结提炼工作中的收获和技巧,将学习和工作融合,也提高了学生对实习工作的责任感,自豪感.

3.升华学生综合素质

在实施毕业设计的过程中,学生需要思考选题,和校内外的指导老师探讨选题、查阅文献、设计实施方案、过程实施、分析和处理数据、撰写文稿(论文、工艺改进报告、调查报告、设计方案、营销方案等),最后进行毕业答辩展示.通过完成一整套毕业设计的过程,学生不仅知识和技能得到提升,文稿撰写能力、表达能力、沟通能力、协作能力均可得到提升.

三、高职药学专业毕业设计的改革实践

1.完善药学毕业设计的保障制度

药学专业的顶岗实习与毕业设计同期安排在第五学期末至第六学期,为期180天,学生需要在顶岗实习的同时完成毕业设计.2016年开始,药学专业对毕业生、大三学生、医药企业行业进行了毕业设计的调查,并进行了统计分析.结合统计结果,药学专业校内外指导教师召开毕业设计研讨会,制定完善药学专业毕业设计的保障制度,制定评价标准及奖罚制度,并明确毕业设计的选题、指导老师的职责及指导过程.

利用学生在校期间,药学专业开展毕业设计制度的学习,让学生带着任务、带着压力,进入到顶岗实习岗位,思考毕业设计的选题.

2.明确毕业设计选题要求,增加毕业设计形式

自2016年,药学专业增加了毕业设计的形式,拓展了毕业设计选题领域.

在指导学生毕业设计选题过程中,主要考虑符合以下几个要求:真实性,应根据实习工作的性质选择,适宜可行,充分利用自己有利条件,量力而行;技术性,选题应突出专业特色,是实习工作中核心的、重要的问题;创新性,要体现设计者的新观点、新方法、新手段;实践性,要对学生岗位能力锻炼和现实生产生活具体问题的解决有实际意义,要体现培养学生实践能力的作用.指导教师也要因材施教,积极引导学生,充分发挥学生的主动性.总体要求是:从生产实践中选题,从市场需求中选题,从专业发展方向的前沿选题,从实习单位的工作需要中选题,结合兴趣爱好选题,从创新需要选题.

毕业设计选题素材从实习工作中来,内容是学生正在实践的、感兴趣的.一方面激发了学生思考和完成毕业设计的积极性;另一方面,学生在准备毕业设计,查阅文献的过程也是对顶岗实习工作的思考和促进.

目前,学生的选题涵盖药品生产、药品经营、药品检验、药品营销等多个领域.采取更加灵活的方式,学生可以独立完成,也可以组队完成.形式可以是药品生产工艺分析报告、药品质量检验方法改进、药品临床使用情况的调查报告等,也可以是药品的销售情况调查,药品的促销方案,药品商标设计及其他产品设计等.

3.加设毕业设计的写作课程

新一届药学专业的培养方案中增加校内文献检索、论文写作等内容的课程.学生通过校内的训练,培养严谨的思维和写作习惯,为最后的毕业设计做准备.

4.增加校外教师的指导和评审

邀请企业行业参与到毕业设计实施的全过程.校内外教师严格按照指导老师职责要求进行毕业设计的指导.校外的专家参与毕业设计的答辩和评审过程中,结合他们丰富的经验,对学生的作品进行客观的评价.

5.提高毕业设计的评审标准

制定药学专业毕业设计的答辩评审标准,从严要求,从高要求,重视学生的选题是否贴合实习岗位的工作需求,重视是否解决的实际问题,重视学生答辩的表现等要素.指导教师在选题环节进行把关,撰写后进行整体架构的指导,最后是书写规范的要求.对于严重不符合标准作品,在答辩环节给予不通过,经修改完善重新答辩,直至符合答辩要求才予以通过.

药学专业经过一届毕业设计的改革,2016年的毕业设计的质量显著提高,学生毕业答辩现场的表现也更加自信.校外答辩专家对学生的作品予以肯定,尤其是生产工艺改进方面的思考和促销方案的设计,也给校外指导老师提供了参考价值.

随着工业4.0的推进,医药产业发展迅猛,药品生产企业的工艺日新月异,药品流通领域也是日趋智能化.药学专业毕业设计的改革应紧跟学生实习岗位的变化,不断调整,以适应企业的发展和需求,满足企业对人才培养的需要,同时提升药学专业的竞争力.

参考文献:

[1]侯建军.高职院校毕业设计质量评价机制建设探析[J].中国职业技术教育,2014(31).

[2]陈开兵,计国民,李晓辕.高职院校毕业设计创新探析[J].职业技术教育,2015(2).

[3]杜利月,,郭留城.高职药学专业毕业设计的现状分析与对策[J].继续医学教育,2014(6).

(作者单位:顺德职业技术学院)

归纳上文:此文为适合药学专业和毕业设计和高职论文写作的大学硕士及关于药学专业本科毕业论文,相关药学专业开题报告范文和学术职称论文参考文献.

参考文献:

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