论文学科竞赛引导下生物医学工程专业转型，本文是关于工程专业方面论文范本与生物医学工程和学科竞赛和转型相关论文写作技巧范文.
【摘 要】 本文论述了学科竞赛在我校生物医学工程专业向应用型转型的过程中发挥的重要作用,我校利用学科竞赛不断深化转型发展,以培养满足社会需求的人才为目标.
【关键字】 学科竞赛 生物医学工程 转型发展
引言：生物医学工程专业所学习的是用理工科的理论体系去解决医学体系的相关问题,我校为了与社会的人才需求相匹配,要求生物医学工程本科专业的培养目标要向着培养应用型人才进行转变,也就是着力加强实践教学.而如何更好的开展实践教学是我们所面临的一个重要问题.在不断的实践和探索中,我们发现学科竞赛能有效促进应用型专业办学模式和人才培养模式的形成.通过学科竞赛的开展,加强了学生对学科和专业的实践能力,提高创新精神和团队凝聚力,能够对生物医学工程专业的转型起到积极的推动作用.
一、学科竞赛对于转型发展的作用
高校学科竞赛是指针对某一学科或专业领域的科技、知识、技能等的竞赛活动.[1] 生物医学工程专业的学生主要参加的学科竞赛是：电子设计大赛、机器人大赛以及iCAN 创新创业大赛等.此类赛事在实践教学和促进转型发展上面的作用主要表现在：1. 对于参赛的指导教师来说,有助于他们在教学方法上进行改革.通过竞赛,指导教师在指导学生的同时也能够不断的积累经验,将更多的理论知识应用到实践当中,帮助学生完成比赛题目.而这些理论联系实践的经验和方法,也可以应用于日常的实践教学中,提高教学效果,奠定转型发展的基础；2. 对于参赛学生来说,有利于他们实践能力和创新思维的形成,在竞赛的过程中学生不断思考解决方案,并按照预定方案进行实施和制作,在此过程中也会有很多生新思维、新方法从中产生,达到了创新训练的目的,也为转型发展提供有力支持；3. 对于参赛单位来说,可以加强实验室的建设.实验室是竞赛的重要场地,通过竞赛的准备和实施,可以提高实验设备的使用效率,并使其得到有效的维修和更新,另外也可完善实验室开放的管理,让学生更多的走进实验室,实现应用型人才的培养.
二、我校生物医学工程专业参加学科竞赛的瓶颈
学科竞赛对生物医学工程专业转型发展的引导不是一蹴而就的,而且在参加竞赛的过程中也经常会遇到很多问题.
2.1 体现在经验不足方面的问题
对于全国性的大型比赛电子设计大赛,参赛初期由于指导教师和学生经验不足,在选题方面难易程度把握不准确,有部分学生不能正确理解赛提要求,无法制定行之有效的方案；另外,学生在撰写报告方面也不够规范,出现很多语法错误,甚至错别字；现场测试的时候,心里素质差,由于过度紧张导致测试过程中手忙脚乱,回答问题也缺乏逻辑性.
2.2 体现在专业能力方面的问题
参赛学生对电子信息类知识储备量不足,参加竞赛的多为大二和大三的学生,一些课程比如模拟电子技术、单片机技术、传感器技术等有的还没有学,即使学过的,知识掌握也不够扎实,在遇到问题时无法理论联系实际；对于电路的设计制作和元器件焊接调试的技能也相对薄弱.
三、更好的让学科竞赛引导的生物医学工程向应用型培养模式转型
为了解决以上问题,我们不断的在以往的错误和失败中汲取经验,以便让学科竞赛更好的引导我校生物医学工程专业的转型发展.1、定期举办校内电子设计比赛, 激发学生对专业学习的热情.校内比赛中,教师会根据历年的电赛题目或是新颖的毕业设计题目来出题,适当降低难度.赛程一般为两个星期,学生利用课余时间到实验室进行电路设计、电路板的制作、元件的焊接以及程序的编写,在此过程中学生会掌握实现选题功能的全过程.我们的目的在于尽量让学生在比赛中感受到成功的喜悦,来激发他们的学习兴趣,并从中积累一定的经验,提高专业素质和专业能力.2、对学生进行赛前培训,强化专业技能.我们还会在大赛的前期对学生进行强化训练,内容主要包括：利用画图软件绘制常见电路,实现基本功能；利用仿真软件绘制单片机控制电路,通过例程的讲解,提高学生编程能力；组织学生学习如何撰写报告,规范书写格式.培训过后,学生的应用实践能力得到了进一步的提高.3、鼓励学生参赛,以提高学生的创新能力.学科竞赛都是站在国家前沿科学的基础上进行命题的,所以参加学科竞赛,无疑会拓展学生的思维,提高学生的创新意识.此外还会建立学生的合作意识、危机意识,这些都是当代社会所需要的应用型人才所必备的优良品质.
结束语：生物医学工程专业的转型发展,是一件任重而道远的任务.但在学科竞赛这面旗帜的指引下,不断尝试建立新的激励机制,让更多的学生参与到竞赛中,从而实现应用型人才的培养目标.
言而总之,这是一篇关于生物医学工程和学科竞赛和转型方面的相关大学硕士和工程专业本科毕业论文以及相关工程专业论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 《生物工程专业英语》第二课堂 孙红艳,温艳珍,李增波（太原科技大学化学与生物工程学院,山西太原030021）摘要为贯彻新时期“全面实施素质教育”的现代教育理念,本文针对生物工程专业生物工程专业英语课程,提出.
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