论文让演绎走向自我课本剧教学，该文是课本方面有关论文怎么撰写与课本剧和探索和走向方面学术论文怎么写.
［摘 要］课本剧是学生解读课文的重要手段.教师引导学生根据文本内容自编、自导、自演课本剧,利用角色对话深入解读课文内容,能够提升学生的表达能力和感受能力,有效达成阅读教学任务.
［关键词］课本剧；演绎；自我；教学探索
［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2018）31-0063-01
课本剧是将课文中叙事性的文章改编为戏剧形式,让学生在课堂中绘声绘色地表演出来,以独特的戏剧语言代替丰富的文字语言,以演戏的形式概括文章主题的一种教学手段.小学生表现欲极强,想象力丰富,如果把课文中枯燥乏味的知识用丰富的肢体语言表演出来,就能够帮助学生理解课文内容,使他们在演绎中放飞自我.
一、自编,激活学生课本剧表达情结
教师在带领学生学习课文的时候,对于一些教材规定的或明显有编演价值且故事性很强的课文,要鼓励学生进行课本剧自编活动,以激活他们的表达情结.如教学人教版三年级上册《陶罐与铁罐》一课,教师让学生分角色朗读课文,然后续编故事.在续编的故事里,有的学生选择让铁罐复活,并且诚心诚意的对陶罐道歉,有的学生则写了陶罐去博物馆后发生的一连串有意思的小故事,有的学生写了陶罐后来也变得不可一世,最终粉身碎骨……之后,教师启发、诱导学生根据续编的内容,将文本改编成课本剧.教师让全班学生以小组为单位合作编写剧本,并为学生投放了几个具有代表性的小剧本,让他们先观摩学习、总结经验,再编写.学生编写课本剧的时候,教师走下讲台,四处巡视,观察学生的操作进程,对于格式错误、语法错误、观念错误等不足及时给予指正.同时,教师也引导学生不要囿于思维定式,鼓励他们插上想象的翅膀,自由驰骋.
课本剧的题材来源于教材,但绝不是教材的翻板,而是对教材内容的再创造.教师要在学习文本的基础上,提出明确要求,让小组分工合作,积极筹划,以激活学生的创编情绪.
二、自导,调动学生课本剧构建思维
课本剧编演是一项创新性与挑战性并存的实践性活动,是以课文为载体,促进学生知识、能力与个体人文素养全面发展的媒介.教师要让小组成员展开讨论,对剧本的构思、角色的分配等充分发表意见,组织学生进行总体规划,形成课本剧构建思维.
以《晏子使楚》为例,教师先播放《晏子使楚》的影视剧资料,让学生仔细观察、揣摩剧中人物的言行举止.在观看完后,教师再为学生投放导演剧本的具体步骤和注意事项等相关资料,让学生认真观看,做好记录.随后,教师让每个小组推选出一名学生担任总策划人,直接对教师负责,对学生统筹管理.在教师的引导下,学生以小组形式展开讨论,各组成员纷纷建言献策,总策划人负责起草文案,记录下同学的建议.最后,教师让小组上交各自的导演策划书,教师亲自审定,进行最后把关.教师发现,学生们有不少好的想法,如有的学生提议用自制的红旗分别写上“齐”“楚”二字作为道具,用几张桌子搭建成“城门”,用课本垒成“狗洞”,并征得家长的同意,租赁古装等.
在教师的指引下,学生互相启发,取长补短,拓宽思路,共同进步.教师对学生一些好的创意,及时给予了肯定和赞赏,让学生的创新思维得到了更好的发展.
三、自演,历练学生课本剧展示能力
在课本剧编演模式中,教师可以在学生需要帮助的时候积极介入,但是不能剥夺学生自我创作的权利,而要为学生创造更多的学习机会及发展条件,引导学生自演课本剧,历练学生展示课本剧的能力.
以《将相和》片段《完璧归赵》为例,教师在教室里贴满了壁纸,为学生营造出表演古装历史剧的氛围.在正式开演之前,教师带领学生布置讲台,帮助学生化妆,并组成助威团,给表演的学生加油打气.教师还采用了小组竞赛的形式,模仿电视节目中大赛的形式,邀请几位教师担任评委进行现场打分,并设置了最佳剧本奖、最佳导演奖、最佳演员奖等奖项.学生表现得都很不错,比如：“蔺相如”一行人来到秦宫,“秦王”很随意地坐在“龙椅”上,而秦朝官员们也一个个有样学样,站没站相,将秦国的虚伪、傲慢表现了出来；“蔺相如”与“秦王”交谈时大义凛然,瞪大眼睛,神情凝重……学生的表演惟妙惟肖,对感情的拿捏十分到位,超出了教师的意料.
演出获得了极大的成功,学生受到了极大的鼓舞,阅读、写作、表演水平等均得到了相应的提高,既尝到了编演课本剧的甜头,也调动了自身的学习兴趣,自主学习的意识进一步增强了.
课本剧创编为语文素质教育推开了一扇崭新的大门,引进了一股源源不断的活水,打破了长期以来语文课堂教学沉闷乏味的现状,不仅使语文课堂更加新颖别致,也使学生在潜移默化中爱上了学习,爱上了课本剧表演,最大限度地发挥了他们的想象力与创造力.
（责编刘宇帆）
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参考文献：
1、 课本剧：让学生品鉴历史，体悟人生 文 张 博 周 磊晏子使楚扁鹊见蔡桓公三顾茅庐鸿门宴鲁迅小说系列雷雨,一场场精彩绝伦的课本剧在学生的表演中令人心折 从春秋战国到秦汉唐宋,从封建王朝到辛亥革命,历史的厚重与内涵被学生演绎得淋漓尽致 近.
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