论文教育改革下的初中地理教学方法，本文是教育改革方面有关论文如何怎么撰写和教育改革和教学方法和地理有关学年毕业论文范文.
刘纹君
（贵州省铜仁一中初级中学,贵州 铜仁 554300）
【摘 要】随着基础教育改革的实施,各学科在教学方法上都有了一定的转变,初中阶段是教育的关键时期,也是教育改革的重点阶段.初中地理是提高学生综合素质的重点学科,如何改变传统地理教学的方式,寻找真正能够提高学生地理科学素养的新教学方式,是初中地理教育工作者面临的新挑战.
【关键词】教育改革初中地理教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.070
对当代初中生来说,学好地理是至关重要的,但目前的地理学习现状却不容乐观,很多学生认为初中地理不属于中考考查的范围,不必付出太多时间和精力,且知识繁多复杂,而传统的教学模式难免会使学生感到枯燥乏味,渐渐失去对地理学习的兴趣.学生这种观念的产生很大程度上是受应试教育的影响,一切以考试为目的,将成绩作为衡量学生的唯一标准,这违背了素质教育的真正目标.
学好初中地理是必要的,学好地理对于学生认识地理环境、培养地理技能、形成可持续发展观念、提高地理科学素养有着重要作用,且高中地理是以初中地理为基础,培养良好的地理素养,才能在高中的地理学习中更加得心应手.改变学生的学习观念要从教育工作者自身的观念转变开始,发挥教师在教学中的关键作用,坚持学生在学习的主体地位,改变单一传授知识的传统教学方式,以激发学生兴趣为关键,在激发兴趣的基础上,调动学生主动学习地理的积极性,变被动学习为主动学习.地理学科有综合性、实践性、地域性、开放性的特点,教师要紧抓学科特点,利用好课堂时间,提高课堂效率,以学生为教育出发点,创建真正能够丰富学生地理知识、提高地理技能的新型教学模式.对于如何创建新型教学模式,以下是笔者的具体建议.
一、采用多元化的课堂教学方法,激发学生对地理学习的兴趣
兴趣是学习的动力,只有让学生对地理学习产生兴趣,才能使学生变被动学习为主动学习,让学习效果事半功倍.课堂作为学生获取知识的主要途径,是新型教学模式的主要应用之处,教师要利用好课堂时间,在有限的时间内采用多元化教学方法,激发学生兴趣.课前的准备工作是课堂教学过程高效开展的前提,地理的综合性体现在学科知识的范围广泛,兼有自然科学和社会科学双重性质,教师除了要对教材知识了然于心之外,还要对与其相关的其他学科的知识有所了解,采用趣味导入的方法,将教材知识及相关知识以图片或视频的方式展现,让学生对地理知识有着更直观更深入的认识.同时,课前对于课堂节奏和内容有提前的规划,做到上课时心中有数,不浪费宝贵的课堂时间.
例如在学习中国地理时,除了要对中国的地理环境有所了解,也要了解不同地域下的社会环境,通过让学生观察南北方、不同民族在生活方式上、地理风俗上的不同,感受祖国的大好河山,培养爱国主义情感.教育是面向全体学生,一切以学生为出发点的,尊重学生,才是教育的根本所在,所以在课堂上教师要注重因材施教,不放弃基础薄弱的学生,想办法激发他们学习地理的自信心.课堂上可以采用设置问题的方式,让学生进行研究解答,应用研究性学习,在培养发散思维的同时,培养学生的创造力,在解答问题后,给予学生鼓励,特别时基础薄弱的同学,使他们在感受成功喜悦的同时,树立学习地理的自信心.课堂教学的形式多样,探索多元化的教学方法,是初中地理教学的重要举措.
二、课堂联系实际,从生活中积累地理知识
地理来源于生活,课堂之外的时间更是学生汲取地理知识的好机会,生活中有很多有趣的地理现象,要鼓励学生多发现、多观察.“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”这一谚语,想必初中生都耳熟能详,但其中的地理知识学生却很少了解,为了锻炼和培养学生的自学能力,教师要鼓励学生发现生活中常见的地理现象,并通过查阅资料的方式对现象进行解释,积极积累地理常识.课后对于知识的整合同样不容忽视,地理学科知识零碎复杂,兼具记忆性和思维性,单靠课堂的记忆是远远不够的,初中生的自律能力一般,老师可以及时抽查学生知识的掌握情况,促进学生对知识的消化吸收.
为了让学生养成在生活中善于发现地理现象的好习惯,老师可以在一周内布置一次或者两次发现生活中地理现象的任务,并在课堂上进行知识的分享,充分发挥学生在学习上的主体地位,丰富班级同学的地理常识.生活中以地理知识为题材的电影、图书资源丰富,很多史诗级的纪录片有助于开拓学生的视野,课堂上可以播放相关电影,放松学生学习压力的同时,也能调动学生学习的积极性.纪录片《地球脉动》、《舌尖上的中国》等都是学生感兴趣并且制作精良的史诗级纪录片,鼓励学生利用课余时间观赏,收获的不仅是知识,更是地理兴趣的提高.地理学科具有极强的实用性,且与生活密切相关,将课堂联系实际,在生活中丰富和提高地理知识的储备,是地理教学的关键.
三、运用地理学理论指导实践活动,巩固知识,提高实践能力
新课程标准下的地理实践活动多种多样,地理实践活动是以所学的地理知识为基础,以课外调查为发展,结合政治、历史、生物等学科的综合实践活动.活动的进行旨在培养学生的实践创新能力,巩固知识,培养技能,树立实事求是的情感态度,提高学生的综合素质.但目前地理实践活动的现状却不容乐观,学生普遍认为实践活动会占用大量的理论学习时间,并且学不到考试考查的知识,这就造成了学生实践能力低,创新意识薄弱,动手操作水平低的状况.
要改变这一现状,初中地理教育工作者就要依据教学内容和学生特点,规划多种活动主题,为学生提供多样的地理实践活动.在实践活动开展之前,教师划分实践小组,让学生自己选择所要调查的课题,充分体现学习的自主性,采用小组合作的调查方式,让学生带动学生,发挥自己在集体中的作用,树立集体责任感,加强学生间的交流沟通,共同促进学习的进步.初中阶段开展丰富多样的地理实践活动,是地理课程改革的要求,是素质教育的要求,是当今社会发展的必然要求,在运用知识、巩固知识的基础上,提高动手实践能力,激发学习地理的兴趣,开展地理实践活动是地理教学的重要组成部分.
初中地理教学不应再局限于传统的单一教学模式,而是要采用多元化的课堂教学方法激发学生学习兴趣,在生活中积累地理常识,在实践中培养动手实践能力.初中地理教育工作者还应积极寻找其他教学方法,结合学生特点和教学内容,创建新型教学模式,为国家培养高能力、高素质的社会主义接班人.
概括总结,该文是一篇适合教育改革和教学方法和地理论文写作的大学硕士及关于教育改革本科毕业论文，相关教育改革开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 初中地理教学方法 康跃宇（磁县讲武城中学河北磁县056500）【摘要】地理学科的边缘性非常突出,学习地理知识常常被误认为是需要死记硬背的,其实地理知识的学习更着重于理解,即本篇文章所要讲述的“悟&rdquo.
2、 初中地理教学方法的 【摘要】在初中地理教学中,创新教学手段和方法,提高教学的有效性,是素质教育的根本要求,也是新课程改革的必然结果 创新教学手段,教师要从制定良好的评价机制,充分激发学生学习地理知识的兴趣,课堂上设置新颖.
3、 新课改下初中体育教学方法改革之我见 重庆市忠县民族中学校,重庆404300摘要 伴随着社会的进步,教育教学领域的改革也在不断推陈出新,以跟上时展的步伐 于是,新课程改革被推出,“以生为本,’的教学理念占据了很高的.
4、 现代教育下如何提高初中历史教学效率 【摘要】现代社会已经经历了时间的磨炼,对于我们这一代人,就是要积极的去了解这个过程 从这个趋势来看,学习历史在初中阶段已经变成了一股潮流,是适应这个社会的需要 正确地运用历史可以提高学生的心理素质,推.
5、 初中体育教学方法 【摘要】随着时间的推移,现代教育的理念是越来越与学生的本质密切相关了 而初中体育的教学也是从原来没有一丝一毫注重点,到现在的注重学生身体素质的发展 而初中体育教学方法的运用也是为了更好的锻炼学生的体质.
6、 初中地理教学中对课堂教学的优化 【摘要】初中地理课是一门综合性比较强的学科,牵涉的知识面非常广,要运用很多学科的知识来解释地理事物和地理现象,而且很多知识都比较抽象和深奥,难于理解 作为一名初中地理教师,要实现教学目标,实现地理素质.