论文现代教育下如何提高初中历史教学效率，本文是如何提高有关论文写作资料范文与现代教育和历史教学和效率相关论文写作资料范文.
【摘 要】现代社会已经经历了时间的磨炼,对于我们这一代人,就是要积极的去了解这个过程.从这个趋势来看,学习历史在初中阶段已经变成了一股潮流,是适应这个社会的需要.正确地运用历史可以提高学生的心理素质,推进现代化.
【关键词】初中历史趋势和潮流心理素质教学效率
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.164
社会学家在研究事件时会遇到许多困难的问题,这时候就必要去借鉴古代人的观点以及一些有道理的名言名句,以此来应对社会中的问题,促成人与人之间的和谐.虽然在大多数情况下,很多对历史知识特别茫然,但是他们会通过各种渠道去了解历史比如电视新闻、广播音响.这些工具帮助他们对以前的社会有了更深的理解.所以说历史在什么情况下都代表了我们整个群体,需要全面化的学习.初中阶段是学生开始接触历史的初期,有效的历史教学对后来的学习有极大的推动作用.
历史在我们当今社会占有了崇高的地位,因为它承载着古人对我们期待与盼望,古代人会留下许多有用的知识,这些知识对于我们的生活有极大的指导作用.下面就是对初中历史教师在教学方法的几点建议,相信这样的概念能够对学生有强大的引导作用.
一、转变教学方式,使学生富有兴趣
一提到历史,很多人都提不起兴趣,感到特别枯燥无味,更别说学习了.在当今的历史课堂中,我们可以看到教师的教学方法没有什么变化,都用一种固定的方式去讲授历史知识,这样显得教学方式特别单一,没有什么独特性.初中历史教材中涵盖的年代是很久远的,从远古时期到现在的新时代,教材中还包括许多文言文,需要一点点地去翻译,这样加大了我们的教学难度.如果教师在教学过程中不培养学生的兴趣,做再大的努力到最后也会是功亏于溃.教师应该正确看待学生的兴趣,这样讲学生能不能够听懂,这是我们要考虑的问题.另外,教师要把知识点细化下来,将一个年代的事件转换成多种情况,让学生能够从多个角度去理解这个事件,而不是一味的关注一种思维,这会造成知识的限制性.教师要结合学生的能力,把最关键性的知识灌输给学生.例如五四运动这个重要的知识点,教师应该列举此事件的具体过程,包括时间、地点、人物、发生了什么等.要集中这些知识到一个方向点,带领学生回到这个事件中,体会时代的变化与发展,这样不仅可以引导学生的学习思维,还可以提高学生的学习兴趣.知识的进步性让我们知道了社会进一步地变化,教师运用到这一点,或许在教学上会减少很多负担,提高教学效率.
二、收集更多关于历史的课外资料
学习的方法需要我们不断去创造,初中历史的学习也是一样的,脱离不了课外的创新性学习.书本的资料是学生主要的学习范围,而即使再全面的课程资料,对时代的描述也不可能完全细化.这就需要借助外来的历史资料,来具体化补全时代的缺失.例如在郑和下西洋这个历史背景下,学生可以看到郑和多次下西洋,去探索航海之道,我们可以找出其他资料结合教材进行讲解,通过对这些知识的讲解,学生们可以加深对历史的深刻了解,也就有更大的和兴趣去研究这个阶段的知识,这样的历史学习才是有效的.教师可以在学生运用课后资料进行学习的时候,感受到学生积极学习的氛围,从而进一步把它同课本中的知识联系起来.这就告诉了我们在教学历史时的正确方法,教师应该做的就是在历史课堂中,向学生提供这个时代的资料,供学生进行参考,不断地加深对原始数据的印象,并且将它与课本知识进行结合并总结,这样的教学方式才会产生高效的教学效率.
对于某些历史知识,教师应该让学生观看影像,通过观看具体的画面可以让学生融入到这个事件中,从而更好的理解历史在时代上是怎样变化的,并且投入更大的精力去找寻历史上所失去的东西.这样不断地延展,将在现代教育中得到更多的关注,以不一样的姿态屹立在这个时代中.教师可以尝试这样的方法,调整自己的教学方式,相信学生的历史成绩可以很快地提升.
三、以图为主,将内容处理成可以理解的形式
初中历史教材篇幅较大,文字叙述比较多.一些求于简便的教师甚至直接照着书本读,没有具体讲清楚事件的过程,致使学生不能明白教学内容.其实,方法是多种多样的,图画现在已经是一种普遍的运用方法,在语文、数学教学都可以看到,因此这样的方法同样适用于历史教学.教师在讲内容的时候,可以在黑板上画一些插图,帮助内容更加形象化、具体化.例如在讲到梁启超,康有为等历史人物时,可以将他们的事迹以图画的方式画在黑板上,这样学生可以从插图上看出历史事件的重点,从而深入知识点.当讲到较多的知识点时,可以采用分支结构图将它细分,分支架进行讲解,这样的形式具有它的特别性,给学生带来的学习成果也具有一定的独特性.让各个结构的戒色呈现出来.这是关于知识的运用,不同的角色起着不同的作用,为了缓解教学任务,这种方法是必要的.尤其是在现代教育下,教师更应该适应它,以推动历史教育不断创新,不落后于时代,更要为学生将来的学习做好铺垫.
四、要培养学生的历史性思维,用批判性的眼光看待事物
在初中历史教学过程中,我们要求学生学会评价历史事件以及发表自己对这件事的感悟,这就要求学生有极大的思维能力,从多个角度和多个思维方式去回答,缺少了这种思维,就会偏离历史事实,这样的答案很难得到分数.其实历史也有固定的思维方式,要从历史的角度去考虑问题.从实践中我们就可以看到,很多学生答了很多知识点,可是就只有一两分,这样的结果是很常见的一个现象.从这种现象来看,这就要求教师对于学生的历史性思维要加以培养,告诉他们要从哪个方面答问题.一个历史事件对应了多种方面,要分为多个角度回答.一个完整的答案需要一个创造性的思维,并且不断地去深化.此外,批判性的态度也是必不可少的,就是教师要教会学生任何事情都具有两面性,优点好处也掺杂着弊端,或许初期阶段学生还不能快速了解,但是通过教师不断地讲述,知识点就更加深入了.这样一来,学生就不用太过担心考试,教师也能得到好的教学成果.
五、结束语
我们要跟随历史的脚步,在不断加深的学习中不断提高自己,以上的方法都是根据初中阶段基本教育制定的方法,在提升历史教学方面有很大的作用.教师合理的运用教学方法可以对整个教育业发挥积极的推动作用,有力的培养学生的创造性思维.
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参考文献：
1、 如何提高初中地理教学效率 海尔古力·阿卜杜热伊木（喀什地区喀什市东城第一初级中学新疆喀什844000）【摘要】地理虽然在中学中被学生认为是“副科”,但其教学依然不容忽视 地理是提高学生人.
2、 如何在初中历史教学中实行教育 【摘要】对于初中历史的学习,学生习惯性的思维就是背死书,死背书,把老师勾划的知识点记忆下来就行啦,学生之所谓有这样的想法,是与我们的教育制度和老师的授课方式分不开的 按照新课改的基本要求,初中历史课堂.
3、 论现代教育下如何提高高中历史学习效率 陈秀云（重庆市江北中学校,重庆 北碚 400714）【摘要】根据科学家的预测,宇宙的出现距今大约已有150亿年,而地球的年龄大约有45亿年了 因此,研究人类的历史是每个人都应该关注的话题 高中历史则主.
4、 如何提高初中历史教学效率 要学习历史,学好历史,就要进行必不可少的记忆 但是,中学历史教材内容纷繁庞杂,史实浩如烟海 时间、地点、人物、事件、概念,纵横交错,学生往往感到难记 提高同学们的记忆应该从学生的心理和生理特点出发,引.
5、 初中历史教学中融入民族团结教育的路径 小编语专题教学、乡土史串联,袁绍佳的课堂真有点不一样 一位老师,应当如何看待自己所授的课程应该如何整合课内课外的资料应该如何探索多元的授课方式应该怎样协调兴趣与知识点的关系如上问题,小编觉得袁绍佳给出.