论文早期教育良好行为习惯的培养，本文是早期教育相关专科开题报告范文和行为习惯和早期教育和培养类在职开题报告范文.
[摘
要]早期教育是儿童人生中一个重要起点,也是早期教育儿童养成良好行为习惯的关键时期.现如今,越来越多
的事实证明,一个人能养成良好的行为习惯要比获得知识的多少要重要得多.养成良好的行为习惯是一个人
在社会上独立的基础,甚至在很大程度上会影响他的人生轨迹.所以,帮助引导早期教育儿童养成良好的行
为习惯,是老师不可推卸的责任.
[关键词]早期教育儿童；行为习惯；方法；策略
[中图分类号]G623
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603(2017)32-0067-01
一、掌握的教育方法和策略
良好行为的养成不是一次就能办到的,一方面要家长和校园共同努力,另一方面更要为家庭提出解决问题的方法和策略.
（一）帮助早期教育儿童形成正确的概念,明确什么是良好的行为习惯
刚入园的儿童年龄小,对许多行为习惯的概念还不能正确的掌握.对儿童的言行我们只能靠简单的行为阻止.但这只能起到表面作用,所以我们必须对儿童进行正确的讲解和示范,使儿童短期内形成正确言行习惯,有一个榜样,让儿童学会游戏中培养良好的习惯,这样才能逐步健康成长.
(二)对早期教育儿童的行为要及时表扬,及时鼓励
早期教育中儿童没有对行为自我评价的标准,通常是通过家长和老师评价来界定自己的对错,调整自己的言行规范,老师应该适度鼓励和表扬,这样才能达到预期的效果.我们要在儿童出现良好行为的时候及时表扬儿童,使他们能够及时明确什么行为是正确的,什么行为是不正确的.及时改正,比日后的大量说服效果要好得多.而过多的表扬和鼓励有时也会给早期教育儿童造成一种误解.表扬来的太容易,行为好坏的区分不是很明确,不一定达到好的效果.所以在教育过程中,我们要根据每位孩子的特点以及发展状况适时适度地加以运用,以达到最佳的教育效果.
（三）在游戏中培养早期教育儿童的良好习惯
早期教育儿童日常生活也就是玩游戏,在玩中学会正确地与人交往,游戏中思维更加活跃,接受能力很强,比如在摆放玩具时,儿童会无意识地乱放,老师应及时给做一个示范,告诉如何做是正确的,放为什么要这么放,放在哪儿更好,儿童就会很乐意接受老师的意见,这样他们就比较容易形成一些良好的品质.在活动中幼儿也比较容易暴露一些不良的行为习惯,有利于老师及时纠正.
二、培养的步骤
（一）循循善诱,向早期教育儿童提出明确而严格的要求
当我们向早期教育儿童提出要求的时候,要注意做到内容具体、明确、语言通顺简练,适合早期教育儿童的年龄特征.比如,要求他们对人说话要有礼貌.我们可以告诉他们,上下学要跟老师和小朋友主动打招呼再见,回家到家时候主动帮助妈妈拿拖鞋；吃饭的时候要先洗手,让他们做个讲卫生的好宝宝；不随地吐痰,大小便要去洗手间等.这样的要求具体明确,儿童才能照着去做.
（二）通过游戏活动,培养早期教育儿童的良好行为习惯
早期教育儿童通过游戏的活动过程,一些不良的行为习惯也容易表现出来,这样有利于教师及时发现给与纠正.如有一次,上课的时候,孩子们不遵守纪律随意的吵闹,不时和其他小朋友交谈,不认真听讲,我一直刻意用纪律约束效果不太理想.我让其他老师帮忙把上课的情况用手机记录个,又精心准备了一份小学生上课遵守纪律的视频,这个时候我说：你们想看看大哥哥、大姐姐上课时是怎么样的吗？孩子们迫不及待的回答：“好.”在看完视频后,他们眼神中充满了向往敬佩的眼神,我这个时候鼓励孩子：“你们一定会像哥哥姐姐一样棒,对吗？”孩子们信心满满回答：“是的.”于是我又把自己上课的视频给早期教育儿童们播放了一次,这次孩子们低头泄气,我继续说：“我们以后要像哥哥姐姐们学习,要学会遵守纪律.那么我们该注意哪些问题呢？”孩子们你一言我一语,小奇说：上课时间有问题要举手,我说对的观察很仔细；艾克说：老师讲课不能和小朋友说话,我说你真棒.早期教育儿童们发言积极,我们共同制定了小班规定,孩子们主动参与其中,上课纪律明显有好转.我对他们的这一行为给予了肯定,并以此教育小朋友遵守纪律要争做好孩子！
(三)老师要以身作则,为早期教育儿童树立好榜样
早期教育儿童接触最多的是家长和老师,对早期教育儿童来说模仿是学习的过程,他们对老师的言谈举止观察很细,觉得老师的每次言行就是规范,而且会模仿老师的言行.对早期教育儿童来说,老师的话可以说是永远没有错误的.我们经常可以听到孩子们为了自己的言行辩解“老师就是这样做的”.因此,我们一定要注意自己的言行,任何事情都要严于律己,从自身做起.凡是要求孩子做到的,自己要先做到.记得有一次上课,我让孩子们说自己的属相,看见有两位小朋友在讨论“你是猪”时会拍桌子指着另一个孩子说.我当时就批评了他们,孩子用委屈的眼神看着我,过后其中一位小朋友悄悄地说：“老师有时候也拍桌子指着我们这么说.”他的话让我大吃一惊,仔细想想,自己也确实有过这样的情况.我就对这位孩子说：“这是真的？那你怎么不早点给我指出这个坏毛病呢？今后我们互相监督,都要改掉这个坏毛病好吗？”所以老师应该规范自己的言行举止,为孩子树立一个好榜样！
总之,培养早期教育儿童的良好行为习惯是一件任重而道远的事情,必须贯彻落实在早期教育儿童生活的各个环节.成人严格要求,反复抓、抓反复,让早期教育儿童养成一个良好的行为习惯.
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参考文献：
1、 培养幼儿良好行为习惯教育 广东省佛山市顺德区乐从中心幼儿园 陈春联幼儿正处于人生的初始阶段,一切都要学习,可塑性强,自控能力较差,既是养成良好行为习惯的关键时期,又是沾染不良行为习惯的危险阶段,如果不适时培养良好的行为习惯,便.
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