论文初中美术课堂中学生审美能力的培养，本文是初中美术方面有关论文如何写跟审美和美术和课堂相关专科毕业论文范文.
李晓玲
（阜南县张寨镇中心学校 安徽阜阳 236310）
摘 要 文章重点探究了初中的美术课,着重分析了通过美术课初中生如何提高自身的审美能力.
关键词 初中 ； 美术课 ； 审美能力
中图分类号: G62 文献标识码: C 文章编号: 2095 - 1205 ( 2018 ) 09 - 40 - 02
如今国内社会的各个方面都得到了很大程度的发展,教育事业的发展也越来越快,新的教学思想的产生也提高了教育水平.提升初中的美术课堂教学水平是提高初中生审美能力的重要途径.
1 为什么要提高中学生的审美能力
审美,顾名思义就是通过观察事物的外在体会到其美好的本质, 同时还能使主体获得美的享受. 中学阶段的学生们,各方面的素质都得到提升,重视美术素养的提高,才能全方面提高学生的整体素质.增强学生的审美能力对学生的全面发展有重要作用.不仅能够促使学生培养较好的价值观,还有利于学生提高自身的观察能力.在这个年龄段,学生们对于美的认识还没有完全形成,因此,就需要老师适当的进行引导, 让学生们对于美有一个正确认识. 但是值得注意的是,提升审美能力需要循序渐进.
1.1 有利于形成正确的审美观
能够分辨出丑恶和美好,是学生在日常生活中必备的一种素养,能够提升自身的精神层次.
例如,有一些学生在到西方雕塑或者一些人体绘画的时候总会觉得是丑恶的东西,他们体会不到其中艺术的美好.因此,当讲到这部分知识的时候,要想让学生们了解这些雕塑的来源以及历史渊源,向他们介绍西方人对于这些艺术作品是怎样理解的.是他们以正确的眼光来欣赏这些艺术作品,让他们体会到这些艺术作品中暗含的对于人本身的赞颂以及钦佩.通过观察学生就能够明白艺术作品与书籍的差异.从而也就能提升自身的欣赏水平,树立起正确的审美观.
1.2 有利于提升学生对于美好事物的鉴赏力
较高的审美能力也反映着较好的观察力,对于美的发现这种能力与知识以及审美水平息息相关.发现美的能力不是生来就有的,而是需要后天的训练逐渐形成的.在美好事物的熏陶,以及影响下才能潜移默化地提升学生的审美能力以及对美好事物的鉴赏力.
1.3 有利于提高审美创造力
当欣赏艺术作品的时候,通过观察艺术作品本身的特征,学生们会不由自主都将其与自身的情感以及知识联系在一起,丰富艺术作品的内涵.才能够更好地理解艺术作品本身的意义.审美创造力与以上二者是息息相关的,只有重视以上三点才能更好的提高学生的审美能力提升学生的美术素养.
2 培养审美能力的途径
2.1 改变传统教学观念
在过去应试教育体制下,美术课往往受到人们忽视,传统观念下认为这种课与学生成绩的提高没有多大关系.这种观念严重影响着学生综合素质的提升.过去的美术课堂主要存在着以下问题,首先是教育设备缺乏,过度轻视.很多学校都缺乏必要的教学设备,没有专门的教室以及工具,甚至也没有专业的老师.大家普遍认为美术课没有什么实际作用,这往往反映在考试之前美术课停课.其次是专业老师的缺乏,授课方式的古板,老师往往过多的重视知识的传授而忽视了学生能力的培养.在各种因素的影响下学生个人言对美术课堂过度轻视,没有真正认识到其意义所在.学生只是机械的接受有关知识,而且自身的艺术修养并没有得到很大程度的提高.综上所述,在这些传统思想的影响下美术课无法真正发挥其积极的作用,无法起到,提升学生审美能力的作用.因此,必须改变传统的教学理念才能更好的提升中学生的审美能力以及艺术修养.重视起美术课堂,改变教学方式,完善美术教育设备,培养更多专业美术教师.
2.2 重视提高学生的兴趣
无论做什么事情兴趣是很重要的.对于学习也是这样,培养好兴趣就能很大程度上提高课堂的效率.无论是什么学科,兴趣都是学习的基础.培养好学习的兴趣才能更加积极主动的学习,学习效率也会随之提高.反之如果没有培养好对于学习的兴趣,将会事倍功半.所以,为了提升美术课的课堂效率和质量,使学生们养成良好的学习方法和学习习惯,从而更好的提升中学生的审美能力,老师必须要运用正确的教学方法, 最大程度的向学生们展示知识的丰富性, 从而进一步提升他们对于美术课的兴趣.
中学阶段的学生好奇心非常强,同时这个阶段也是美术教育的关键阶段.所以,美术课上老师要灵活地运用不同的教学方法.比如说,让学生们自由讨论、幻灯片等不同方法,激发起学生们对于美术知识的兴趣,指引他们体会美术的美好.学习有关春天的内容时,为了能让学生快乐、积极、主动地学习,可以集体参加踏青活动,放松娱乐的同时留意春天的特征,最后在美术课上把所见所闻展示出来.通过不同的教学方式,让学生们真正走近美术,喜欢美术.
2.3 亲近生活,增强审美观念
生活是艺术的发源地,生活中处处都有艺术.艺术的表现形式多种多样,其中美术就是一种形式.所以,初中美术老师在日常的教学过程中更要注重以生活为基础,与生活紧密联系, 培养中学生对于日常生活中美的发现. 增强学生们的审美意识, 从而进一步提高学生的审美能力. 老师在这一过程中起到关键作用, 必须营造一种有利于学生发现美好事物、 提高中学生的审美水平的气氛.老师要引导学生在一年四季不同时间注意观察校园的不同美好景色,带领同学们更进一步亲近自然,了解不同事物的不同特点.
比如说,老师可以定期带领学生们在学校的各个地方进行写生,让同学们充分观察校园内的同一个事物在不同的时间会有什么不同, 观察不同的自然景物之间有什么联系, 提高中学生的观察水平, 培养中学生的审美意识. 让他们自主选取景物进行描绘, 从而能够提高学生们的美术素养. 这种方式能够让他们更进一步亲近自然亲近生活,发现平时没有发现的美好, 将生活与艺术紧密联系在一起, 除此之外还能够在享受自然的美好的同时,提高自身的美术素养提升审美能力.
2.4 进行小组讨论
通过讨论学习是学习过程中一个非常重要的学习方法,比如说数理化这些理科性学科,学习难度比较大.学生通过小组合作学习,能够将一些难度系数比较大的题充分理解,它能够更好的掌握知识,学习效率也会随之提高.但是美术这种偏向人文类的学科,不同的人对于同一对象的理解和认识不同.通过小组学习,他们之间能够相互交流自己的观点及认识,不同的想法进行碰撞就会产生新的想法,也能够引起学生自身进行更深层次的思考.让同学们在愉悦的氛围中讨论,这种做法不仅能够使学生学习其他同学身上的优点也可以反思自身,从而能够提升自身的能力.除此之外,还有重视老师和同学的交流, 老师应当围绕着课堂的内容, 以学生为中心,更好地与学生进行交流,促使学生更深层次的思考,提升自身的审美素养.合作学习这种方法是一种很关键的学习方法, 伴随着在中学美术课上的广泛应用, 中学生的审美素养也会随之提升.
2.5 运用多媒体等形式
但随着现代科技的发展进步,科技在生活中的应用越来越广泛,在教育中更是发挥着重要的作用,在中学美术课上老师们可以通过幻灯片等形式,向同学们介绍一些经典的艺术作品,自然景象.或者是运用多媒体,给同学们观看有关艺术的视频,使学生们充分享受到美好的事物,愉悦身心的同时, 潜移默化地提高学生的审美意识以及审美能力. 因此,张美术教育与现在科技手段紧密联系在一起可以更好的让中学生们感受美、欣赏美,提升学生们审美能力的同时也能提升中学美术教学的效率.
该文结束语,此文是适合不知如何写审美和美术和课堂方面的初中美术专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中美术论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 初中数学课堂中学生思维能力的培养 【摘要】在数学的课堂教学中,学生思维能力的培养是一个重要的内容 初中的学生在经过小学的学习后,思维能力已经有了初步的发展,对数学思维也有了一定的了解,因此,在进行初中数学的课堂教学时,教师应该重视巩固.
2、 初中数学课堂中学生核心素养的培养策略 摘要在初中数学教学中,培养学生核心素养,有利于提升学生“关键能力”,有利于促进初中数学教学改革 而在实际的教学中,对学生核心素养的培养依然停留在理论层面,学生的数学学习应试化发.
3、 高职美术教学中学生观察能力的培养 摘要观察作为人类获得知识的重要来源,其重要性不容忽视,为此高职美术教学需要将学生实践能力、观察能力的培养视作宗旨,引导学生从多个角度学习与了解美术知识,需要注意的是,只有使用科学有效的观察方法加以指导.
4、 初中英语教学中学生阅读能力的培养 【摘要】初中英语新课程标准注重对学生的情感培养,教师要帮助学生在进行英语学习的同时,提高学生独立思考和判断的能力,培养与人交流合作的能力,增强交叉文化理解和跨文化交际能力 使学生树立正确的世界观,人生.
5、 小学美术教学中学生审美能力的培养 【摘要】对于小学美术教学来说,培养审美能力应该摆在重要的位置 学生通过观察欣赏能够更好地理解作品,并进行更深层次的联想,由此审美能力的培养也逐渐引起美术教师的重视 新形势对美术教学的要求已突破传统的教.
6、 初中古代游记散文教学中学生审美能力的培养 摘要具备审美能力是新课标对学生的要求之一,也是人自身素养的一个重要方面 初中语文教材中,古代游记散文是培养学生审美能力的良好载体 审美能力包括审美感受力、判断力、想象力、创造力 从“朗读激.