论文如何提高小学信息技术课的教学效果，本文是关于信息技术课类论文如何怎么撰写和教学效果和信息技术和小学有关硕士学位论文范文.
牛宁
陕西省华阴市南营小学(543100)
随着时代的进步,农村小学信息技术教育得到了长足的发展,但与城区学校相比,农村小学信息技术教育还是存在着一定的问题.因此对于从事信息技术教学的我们来说,如何利用现有条件构建农村小学信息技术课堂的有效教学这一问题,就成为了我们教师思考重点,以下是对信息技术课中如何实施有效教学的一些考虑和做法.
1精心准备,有效设计
1.1了解大纲教师必须认真钻研教学大纲,明确教学目标、教学内容重点与难点,从而安排合理的教学形式.
1.2了解学情要提高信息技术课堂的有效性,需要我们充分地了解学生在上课之前原有的知识水平、学习状态、操作习惯等学情.俗话说：知己知彼,方能百战百胜.
1.3认真备课在备课的过程中,我们不仅要备教材还要备学生,做到有备无患.这是提高教学质量的根本保证,也是保证课堂有效教学的前提.
1.4有创造的使用教材在新课标下要创造性地使用教材,实现教学内容与教学方法的统一,也能最大限度地满足学生学习需求,充分调动教师与学生双方的积极性,为课堂的有效教学做好铺垫.
2创设情境,有效教学
好的开始是成功的一半.教学情境的创设要以激发学生兴趣为基点,合理选择情境素材；要以激活知识、技能为支点,精心设计情境过程；要以激励学生信息素养为重点作为创设情境之目标.
2.1放宽放松,平等互动.教师平等的态度、赏识的目光、开放的胸怀可以激发学生的参与热情,努力利用鲜活的氛围、真实的情景、多样的手法来促进学生的参与效度,让学生在轻松、平等、和谐的氛围中谋求发展.
2.2发挥学生主体作用,教师进行有效管理.教育理论家指出“最有效的学习方法应是让学生在体验和创造的过程中学习”.发挥学生的主体作用,引导学生自主探究是构建有效教学的关键.在课堂教学过程中,老师要真正把学生看作学习的主人,通过激趣、设疑、启发等方式来激发学生的自主学习意识,引导学生参与学习的整个过程,在教学中明确师生之间的所在地位,凡是学生能自己通过探究发现出来的,老师不能包办代替,使学生的能力能真正在自主学习的过程中得到发展和提高.
2.3有效引导与适时点拨相结合.在信息技术课堂上,教师既不能事事包办,手把手地教,也不能撒手不管,任由学生自己感悟,而是要密切关注学生的学习动态,并不失时机地引导、启发、指导、点拨、评价、矫正,起到拓展思路、开阔视野、提炼精要、升华情感、化繁为简、点石成金的作用,让师生对话得以持续,将学生思维引向深刻,使教学目标迅速达成.所以合理的教学方法是课堂有效教学的关键.
3有效评价,促进教学
由于信息技术课自身存在能动性,灵活性,教师在教学中会遇到学生的随意操作,于是,有效而适宜的评价就有了举足轻重的作用,它可以集中学生的思维,提高学生之间的比较竞争,培养学生的成就感,促进学生不断认识自我、展示自我,从而使学生在信息技术课堂上各有所得,这也充分体现了课堂有效教学的理念.
总之,小学信息技术教学是一项需要不断创新思想,更新理念的工作,一定要在实际工作中多进行实践和探索,将自己的新想法、新理念融入到信息技术教学的工作中,让小学生的信息学习能力进一步增强,为未来竞争更为激烈的信息社会培养更多的后备人才.
概括总结，此文是关于对不知道怎么写教学效果和信息技术和小学论文范文课题研究的大学硕士、信息技术课本科毕业论文信息技术课论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 小学信息技术课教学 中图分类号G652 2 文献标识码A 文章编号ISSN10054197（2018）01003801 随着课改实践的不断深入,小学信息技术课不……同于单纯的计算机课已成为广大信息技术教师的共识 .
2、 提高小学品德和社会教学策略 杜晓芳（吉林省松原市乾安县严字乡中心校,吉林 乾安 131405）【摘要】品德与社会是一门活动性极强的课,这种性质,决定了它是不受时间、地点、形式、内容所约束的,提高教学质量的方法也应该百花齐放 教师.
3、 小学信息技术课堂教学新模式 □ 朱小庆（江苏省兴化市昌荣中心校,江苏 兴化 225700）【摘要】信息技术教学是小学教学的重点内容,通过信息技术教学可使小学生初步掌握一定的计算机使用知识和技巧,开阔学生视野,培养学生互联网思维 .
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