论文人教版语文一年级下学期期末调研测试卷，该文是一年级有关学术论文怎么写与调研测试卷和一年级和语文有关论文范文.
命题人哈尔滨市花园小学王京
1.读懂了文章,我会连一连.（6分）
第一只猴子 告诉伙伴窗也关着
第二只猴子 大声叫伙伴想办法
第三只猴子 对伙伴说门是关的
2.读懂了文章,我会选一选.（6分）
（1）躲雨的小木屋在（）.
A.山下 B.山上
（2）是谁把小木屋的门打开的呢？ （ ）
A.第一只猴子 B.一阵风 C.第三只猴子
（3）三只猴子懂得了一个什么道理呢？ （ ）
A.下雨天不应该下山玩.
B.开讨论会的时间应该再长些.
C.花那么多的时间去开会研究,不如亲自动手推一推.
笔下生花（14分）
图上画了谁？在哪里？在干什么？写几句话.
试卷说明
本套语文试卷是针对人教版一年级（下册）编制而成的.依托《语文课程标准》对小学低年段的目标要求和语文学科的性质,整套试卷共分为拼音乐园、字词天地、积累宝库、阅读实践、笔下生花五大板块.分别对学生的识字写字能力、积累与运用能力、阅读理解能力以及写话能力进行量化考察.现将命题意图加以说明.
一、 落实语文基础知识考查
《语文课程标准》在第一学段中着重指出学会汉语拼音,能准确地拼读音节.因此本套试卷的第一板块不仅设计了基本的拼读练习,而且还设计了在具体的语言环境中去辨别汉字的正确读音,这样的设计符合学生学习汉语拼音的最终目的,重在考察学生认读和拼读的能力.
识字和写字是第一学段的考察重点,按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,在第二板块字词天地中,设计了看拼音写词语、根据给出的偏旁写出汉字、写出反义词等题目,重在考察学生认清字形、读准字音、正确书写教材中要求“会写”的字,把每一个汉字写正确、端正、整洁,帮助学生养成写规范字的习惯,减少错别字.
二、 关注积累运用能力的培养
积累宝库中既含有对本册教材中要求掌握的四字词语的考察,也有对重点句式运用的考察.例如：照样子写句子中,“鸟蛋凉凉的,凉凉的鸟蛋”两种不同的语言形式同时出现,再让学生照样子写出类似的短语,小花（ ）,（ ）小花,本题的设计不仅丰富了学生的语言,还考察了学生对语言的积累运用能力.以上三个板块的设计重点考察了学生对基础知识的掌握情况,基础知识是教学中最基本的东西,是学生学习其他知识、形成基本技能的基础,学生对知识的识记、理解以及运用的程度在这部分得以体现.
三、 注重阅读理解能力的提升
语文能力是语文素养的核心内容,掌握语文知识的最终目的是形成语文能力.因此,命题时我注重对学生阅读理解能力的考察.课标中指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.”第一学段的阅读侧重考察对文章内容的初步感知和文中重要词句的理解、积累.本套试卷中选取的阅读材料“猴子躲雨”篇幅适中,语言充满童趣,内容浅显易懂,既能够激发一年级学生阅读兴趣,又能提升学生的阅读理解能力.尤其在设计问题的环节中,以连线题和选择题的方式呈现,有利于一年级学生来作答.通过对题目的解答,能够考察出学生对阅读材料的理解程度和分析能力.
四、促进学生语文素养的形成
笔下生花为学生出示了一幅有趣的狮子图,引导学生仔细观察,展开想象来写话,一年级重在激发学生的写话兴趣,能够用几句话清楚地表达出所看到的、所想到的内容.在写话中,培养学生学习语文的兴趣,促进语文素养的形成.
总之,本套试卷涵盖内容全面,难易适中,符合学生实际学习水平,切实考察学生对所学知识掌握的情况,促进语文能力的提升.
■ 编辑/赵卓然
上文结束语,这篇文章为适合调研测试卷和一年级和语文论文写作的大学硕士及关于一年级本科毕业论文，相关一年级开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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