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段静彧
（武昌工学院体育课部,湖北武汉 430065）
［摘 要］羽毛球运动是大学生最喜爱的运动项目之一,在大学校园开展羽毛球教学活动,必须采取有效策略,提升课堂质量,不辜负每一位学生的选择.针对当前大学羽毛球课堂教学中存在的一些问题,就如何开展有效的羽毛球教学工作做一简单探讨.
［关键 词］大学体育；羽毛球；策略
［中图分类号］G642 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）1９-0１２7-0１
一、引言
近年来,随着教育改革工作的不断推进,我国高校的体育教学工作也取得了长足的发展.大学体育课程包含的项目越来越多,羽毛球是其中一大主要项目.羽毛球运动不需身体接触,运动强度适中,非常适合学生训练.但由于学生多、场地少、课时量不足等问题,高校羽毛球教学质量迟迟得不到提升.体育教师必须采取有效策略,寻找科学的方法开展教学工作,全面提升学生羽毛球的学习水平.
二、在大学课堂开展羽毛球教学的有效策略
(一)分批次授课,解决场地与人员之间的矛盾
大学校园开展羽毛球教学,必须要解决场地有限与学生人数众多之间的矛盾.在教学过程中我们发现,很多学生由于上不了场,很难及时巩固教师所讲解的新动作,下节课就忘记了上节课的学习内容.相比起健美操、乒乓球、跆拳道等课程,羽毛球运动对场地的要求比较大,同一场地一次只能上4个人,比分打得胶着时,比赛时间可能延长到一到两个小时,一节体育课只有45分钟,无法让所有学生都上场.
教师可以采取分批次授课的方式,将学生分为两拨,一批在教室内进行理论知识讲解,另一批在助教的指导下进行运动.上理论课的学生,教师通过播放视频、图片等方式,为学生讲解羽毛球理论概念,让学生综合了解这项运动.在场上运动的学生,教师安排他们复习本次课讲解的新动作,以打比赛的方式巩固所学动作.
羽毛球运动由于受场地限制,上课时很多学生只能拿着球拍站在一边,没有机会上场.体育不同于其他学科,不动起来根本无法达到强身健体的目的,也失去了体育教学的意义,将学生分为两批,分批授课,可以有效解决场地与人员之间的矛盾,让学生既学到理论知识,又能上场打球,不至于在体育课上无所事事.
(二)增加多媒体手段的使用,激发羽毛球兴趣
高效的教学手段是提高课堂质量的有效保障,在大学羽毛球课堂的教学活动中,教师应采用符合学生心理特点的教学手段,提高体育课堂教学的有效性.在大学校园中开展体育活动,遇到的首要问题在于学生的不配合,对体育课没有兴趣.上体育选修课,许多学生都抱着只要不挂科就好的心理,打球时手机不离身,教师讲解动作时不认真听,没有全身心投入运动中.
教师要根据学生的兴趣特点,在教学过程中利用多媒体吸引学生的体育兴趣.羽毛球运动在我国是话题性较强的一项运动,普及程度也较高.林丹、傅海峰、鲍春来等羽毛球球星在学生中具有一定的知名度,在理论课授课过程中,教师可用多媒体播放一些著名的羽毛球比赛,为学生讲一些羽毛球运动的轶事,例如林丹与谢杏芳的爱情故事、羽毛球缘何起于印度盛于中国、如何看待2016年中国羽毛球队在里约遭遇滑铁卢这一事件等,都能激发学生的兴趣,丰富课堂教学内容.
孔子曾说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,无论哪一门学科的教学,如果能激发学生的学习兴趣,都能起到事半功倍的效果.教师要善于采用多种教学手段,以学生喜闻乐见的方式进行授课,激发学生的学习情感,让学生在课下也愿意主动拿起球拍,参与羽毛球运动.
(三)科学设置教学内容,实现高质量教学
教学内容是教学工作的核心,只有科学地设置教学内容,才能实现高质量的教学目标.羽毛球是一项比较灵活的运动,手法和步法都比较细腻复杂,技术和战术也比较繁复多变.在组织学生进行羽毛球运动时,教师应控制好各教学阶段,合理安排单项技术学习阶段和综合技术学习阶段的教学内容.
单项技术教学阶段,教师要通过示范让学生对基本动作进行全面了解,如高远球击球基本动作过程：准备姿势—转身退步引拍—蹬地—转髋—上步—手肘上提—挥拍出击—闪腕制动—异侧随挥,教师要分解动作让学生仔细观看,亲自进行动作练习.在综合技术学习阶段,教师要锻炼学生综合运用步法和手法的能力.
在教学内容的设置过程中,对于比较危险的运动内容,教师要着重讲解,避免学生在打羽毛球时发生危险.教师应控制好各阶段的教学内容,多鼓励学生积极参与羽毛球运动,满足不同学生不同阶段的运动目标.
三、结语
羽毛球既是竞技运动项目,也是学生最热衷的健身运动项目.随着高校体育选修课的普及,羽毛球项目成了体育课的必选项目之一,已经有越来越多的学生投入这项运动的学习中.针对当前高校羽毛球教学水平较滞后的现状,众位体育教师必须不断更新教学方法,提高教学有效性,让学生在娱乐、竞技和交流并行的氛围内使体育素质得到全面发展,提升个人修养.
参考文献：
［1］徐皓宇.高校羽毛球教学方法［J］.当代体育科技,2012.
［2］徐飞.关于普通高校羽毛球选项课教学方法的探讨［J］.康定民族师范高等专科学校学报,2009.
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参考文献：
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