一、古诗词鉴赏论文木兰诗目录

甘肃民勤县第一中学（733399）何永青摘要古诗词教学是中学语文教学的一个难点 针对中学语文课堂教学的现状,从古诗词本身的特点出发,采用诵读感悟、选点切入、联想想象三个有效方法,寻求高中古诗词鉴赏教学。

广东陆丰市东海中学（516500）吴婵君摘要随着新课程改革的实施,古诗词鉴赏在中学语文课堂上的地位日渐显著 特别是近年来的中考加强了古诗词赏析能力的考查,古诗词赏析成为语文教学的重点 教给学生鉴赏古诗。

在新课改,高中语文的古诗词教学就必须得到重视,要改变现在在古诗词中出现的形式化、片面化问题 为了使得这样的一个现象有一个改变,就必须要重视学生的主体地位,提升他们古诗词鉴赏的文学素养；还要让学生通过平。

俞平伯在重印人间词话序中说“（人间词话）虽只薄薄的三十页,而此中所蓄,几乎是深辨甘苦、惬心贵当之言,固非胸罗万卷者不能道 读者宜深加玩味,不以少而忽之 其实书中所暗示的端绪,如引而申之,正。

一、创设情境,导入新课播放视频,豫剧花木兰选段谁说女子不如男 师同学们,看了刚才播放的视频,大家能猜到我们今天上课的内容吗生（异口同声）木兰诗师大家真聪明 木兰诗讲了一个什么故事呢,我们一起来了解一下。

朱光潜先生说“要养成纯正的文学趣味,我们最好从读诗入手 能欣赏诗,自然能欣赏小说、戏剧及其他种类文学”（谈读诗与趣味的培养） 在中国古代文学的几种主要文体中,诗歌产生和成熟的最。

月光皎洁,落叶纷飞 花木兰倚靠在织布机旁,皱着眉头叹息不已 原来,昨天木兰看到了文告,知道边疆有了战事,征兵文书上写有父亲的名字,她陷入了沉思父亲没有成年的儿子,我也没有哥哥,而且,父亲已经年过花甲,。

一、拟定标题,揣摩顺序例（2018 年江苏常州卷）隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船 桃花尽日随流水,洞在清溪何处边1 这是借用东晋的桃花源记意境而写的一首诗,我给这首诗拟定的题目是 2 这首诗是按照什么。

姚鑫摘要鉴赏,是指读者阅读作品时的一种审美活动 作者通过语言的媒介,获得对作品塑造的艺术形象或意境的具体感受和体验,引起思想感情上的强烈反应,得到美的享受,从而领略作品所蕴含的思想内容及艺术特色 关键。

浅谈初中古诗词鉴赏题型解题技巧饶星荆门市掇刀区白石坡初级中学,湖北荆门448000中图分类号G633 3 文献标识码A 文章编号10027661（2017）01006302荆门市中考语文命题自2009。

中国古典诗歌是不少学生喜欢学、教师喜欢教的内容,但其实际学习效果却不大理想 为何学生“乐”学,老师“乐”教的内容却学不好,教不会反观诗歌课堂教学,吟诵、。

摘要当前,高中语文古诗词鉴赏教学中存在着一些问题 为解决这些问题,文章提出提升高中语文古诗词鉴赏教学质量的策略挖掘古诗词文本意境之美,增加古诗词的课堂诵读量,拓宽古诗词鉴赏范围,丰富古诗词鉴赏手段 关。

摘要国别文学是一种以政治地域观念“国家”为界限的文学研究,如中国文学、法国文学、美国文学…… 它们都是一个个独立的文学单位,具有各自的文学传统 但是任何一个国家的文学如果只在自。

“古诗词鉴赏微课程”的开发与应用□ 黑龙江老干部大学 王美微“微课程”的产生背景学习者学习方式的改变为微课程提供了现实条件 互联网的飞速发展,以及微博、。

文化传承和理解能力是学生语文核心素养的重要组成部分,而古诗词的鉴赏力提升是学生提高语文核心素养的题中之义 用分析古诗词的构思脉络、感悟古诗词的意象、把握古诗词的情感……方法鉴赏古诗词,能让学生对古诗词。

沈嘉柯著名作家、评论家 湖北省作协第七届全委会委员,湖北省青联第十三届委员 已出版愿你从容地生活沈嘉柯精选集（三卷本）人生是一场雅集与岁月温柔相待……50 多本各类文学作品,蝉联两届影响力作家文学贡献。

丽水学院附属中学 刘福娟咏史怀古诗是文人在阅读史书、游览名胜古迹时,有感于历史人物、历史事件而作的 一般以历史遗迹、历史人物或历史事件为题材,所以诗歌的标题大多包含古迹名、古人名,或在古迹名、古人名。

★作者简介王佑军,湖北省荆州市教科院副院长,中学语文教研员,湖北省中学语文教学指导委员会委员,荆州市专业技术拔尖人才,长江大学硕士生导师 在全国率先提出“中学作文课程化”主张,。

【摘要】中国诗歌在中华民族的文化中具有不可撼动的力量,是中华几千年来文化的精华 随着岁月的流逝,我们在对这些诗歌引以为傲的同时,却不得不承认,我们鉴赏诗歌的能力有待提高 本文分析了在高中语文教学中培养。

摘 要在初中语文教学中,古诗词所占的比重越来越高,为了让学生更深入地理解古诗词的内涵,领会古诗词的魅力,就有必要开展鉴赏教学 为了体现鉴赏教学的优势,文章将进行深入讨论,确保初中语文古诗词鉴赏教学。

要鉴赏咏史怀古类诗词,我们要知道什么叫咏史怀古诗 咏史怀古诗是指在古诗词中以古代历史事件、历史人物或历史陈迹为题材,或借古讽今,或寄托哀思,或寄予个人怀才不遇的感伤,或表达昔盛今衰的兴替之感,对历史人。

常丽娜江苏省昆山开发区国际学校摘　要本文从南北朝时期政治、经济、文化、民间习俗及地理环境……方面入手,以西洲曲、木兰诗为例,分析了南北朝民歌的迥异 关键词南北朝民歌迥异南北朝时期政治、经济、文化、民间。

江西省樟树市清江中学 李弗不“我与山灵相对笑,满天晴雪共难消 ”（林则徐塞外杂吟）“睡起莞然成独笑,数声渔笛在沧浪 ”(蔡确夏日登车盖亭)&ldqu。

1、日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里 （东汉曹操 观沧海）【赏析】运用浪漫主义手法,写出大海的雄伟博大,寄予了作者欲统一天下的远大政治抱负 为全诗的点睛之笔和气势所在 2、老骥伏枥,志在千里；烈。

散文重魂,写景状物、感悟人生,都应有中心思想,从而折射出作者内心律动的灵光和精神世界的锐气 我注意到姚长斌系列散文的写作要义,领略到浓郁的生活气息和审美品味,感受到作者放胆为文的浓烈情怀和知行合一的深。

在姜里村谈一场恋爱如果你的爱情有点词不达意就包装起来,护送到姜里这里有两千亩良田种植甜言三千亩水面孕育蜜语海量的甜蜜果,在六千年文化遗址上以大面积返青的表情渐变出桃之红、柳之绿如果你的爱情有点烦躁就邀。

叶舟咏叹白云悲伤么白云的悲伤不告诉我,因为它身旁坐着佛陀 鹰悲伤么鹰的悲伤看不见我,因为它的翅膀披满了佛光 石窟悲伤么石窟的悲伤已经熄灭,因为鲜花和飞天在此出没 我悲伤么我的悲伤显而易见,因为大地寒凉。