一、智障儿童教育教学论文

翟中伏（邢台市特殊教育学校,河北邢台 054000）摘要低年级智障学生是指年龄在八岁到十岁之间,智商在三十五到五十五之间 生活自理指的是学生具备自己照顾自己的能力 这些学生生活自理能力培养的障碍有两个。

关键词智障儿童；航模训练；影响中图分类号G764文献标志码A文章编号20960603（2018）25005001智障是指智力明显低于一般水平,在成长期间适应行为方面有缺陷 智障儿童则是指具有这种缺陷的。

一直以来,听障儿童在学习语言知识的时候都面临着先天的困难,教师需要不断对教学手段进行合理的改良,这样才能让听障儿童在更好的氛围以及更加有效的指导方法下将语言知识全面掌握 因此不断有全新的教学手段被运用。

江苏徐州市睢宁县特殊教育中心（２２１０００）　全　言摘　要语言产生于交往实践,又服务于交往实践 对中重度智障儿童来说,语言训练的最主要内容应是沟通能力的训练,重点应放在口语理解和口语表达上 关键词智障。

梁冬玲（广西艺术学院　广西 南宁 530022）【摘　要】特殊音乐教育是音乐学音乐教育的重要组成部分,其中听障儿童的学前音乐教育又是特殊音乐教育的一个主要分支,具有非常重要的研究价值和意义 但由于。

摘要通过对一所特殊学校中职智障毕业生就业情况的简析,反思单一的“模拟实训”教育教学现状,提出针对性强、促进就业的“三位一体”教育教学实践方式,旨在增强学。

【摘要】 音乐对于智障学生的特殊意义不言而喻,但是由于他们智力上的缺陷,传统的教学方式难以激发其学习的兴趣 而兴趣却是最好的老师,因此教师必须想方设法地为学生营造愉快的课堂教学情境,来激发学习活跃氛。

摘要在特殊教育学校,如何开展面向轻度智障儿童信息技术的学科教学,是诸多信息技术教师关切的问题,笔者研究发现在采用传统教学模式课堂教学中,学生在传统课堂教学模式中难以集中注意力,学习效率低；通过浏览器的。

贠芳侠陕西省洛川县特殊教育学校 727400【摘要】转变不良情绪应对策略,不良情绪形成因素分,智障儿童自身性格,教师、家长对智障儿童不良情绪的介入影响 【关键词】自信 不良情绪 策略 智障儿童〖HJ3。

于乐荣大连市庄河特殊教育学校,辽宁大连116400中图分类号G764 文献标识码A 文章编号10027661（2016）08010601普通孩子好习惯的养成尚且不容易,对这些智力残疾的孩子来说就更难了。

【摘 要】随着当前社会不断发展,社会上对特殊群体儿童教育也越来越重视,小学智障儿童各方面教育教学也已经成为一项重要社会任务 在当前小学智障儿童数学教学过程中,为能够对学生数学能力进行更好培养,十分必要。

吴仲举（绥化学院教育学院,黑龙江绥化158200）摘要随班就读作为儿童教育改革中的新模式之一,能够很好地弥补义务教育中不能够顾及到智障儿童的局限性,因此近几年在国内诸多地区广泛应用 基于此,本文针对智。

【摘要】在数学科的教学中,有计划、有步骤地补偿智障儿童的身心缺陷,促进他们自身素质的提高是很重要的 运用直观手段,进行感知觉训练；通过各种途径,加强言语训练；利用各种时机,重视感知和动作的协调训练 总。

摘要在把握儿童诗独有艺术特质的基础上,充分遵循以生为本的原则,依据小语新课标的要求,以苏教版语文一年级上册大海睡了为例,从表达、朗读、写作方面实施低段年级儿童诗教学,取得了良好的教学预期 关键词小学语。

在互联网科技迅猛发展的现代教学改革进程中,新媒体已成为高校思想政治理论课教育改革的重要平台,在新媒体视域下探讨思政理论课教育改革必须深刻地了解高校思政理论教育教学的发展现状,以及新媒体带来的影响 刘鑫。

随着社会经济文化水平的提升和互联网新媒体传播时代的到来,声乐文化的传播逐渐朝着大众化、多元化和市场化的趋势发展 在社会音乐文化生活中,大量声乐类的节目、声乐信息和声乐类教育培训资源都得到了前所未有的传。

成咏莉陕西省洛川县特殊教育学校 727400【摘要】 注重课堂氛围,吸引学生注意力；常常鼓励学生,正面引导学生的注意力；变换教学方式,唤起学生注意力；讲究语言艺术,调控学生注意力；课堂教学生活化,激。

钟祥市特殊教育学校,湖北钟祥431900摘要在培智学校的语文识字教学中融入生活元素,运用游戏、创设情境……手段,坚持直观性和趣味性原则,采取多种途径充分调动智障生的学习兴趣,并让学生学会用自己喜欢的方。

摘要在数学教学活动中,需要从教育对象出发,精心创设各种情境,这样才能充分激发智障学生的求知,调动他们的学习积极性和主动性,让他们学有所获,习有所得 关键词智障数学；情境教学；特殊教育中图分类号G712。

山东省东营市聋儿语训学校张向荣【关键词】听障儿童语言 开发游戏 科学探索 游戏 健康文体 游戏 才艺展示 游戏社会 交往游戏【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】04509889（2016）0。

【摘要】让他听到世界上最动听的声音；让他看到世界上最美丽的画面；让他站到他人生中最精彩的舞台 【关键词】赏识教育惩戒教育智障学生著名的诗人但丁曾经说过一句话”一粒白松的种子,如果掉在英国的。

【摘要】文是一门培养智障孩子学习和运用祖国语言文字的学科,怎样把每个智障孩子最大限度地融入社会,使之适应社会生存于社会,立足于社会 带着这个问题, 我进行了思考和探索,实践使我认识到,语文教学离不开学。

摘 要奥尔夫音乐教育是当前全球音乐教育中最为著名的一种教育体系,其音乐律动教育对智障儿童身心的健康成长具有重要作用,不仅能培育智障儿童的生活自理能力、语言交流能力,而且还能提升他们的心理素质,健全。

吴洁珍 汪 静 冯 彬 吴桂坤 （广东工业大学 510029）摘要借助医学研究实践探讨提出的综合训练1和感官教育2的方法,通过应用交互装置对轻度智障儿童进行综合训练 目的为提高智障人士有限的发展潜能与。

张建红在语文课程新标准理念的指导下,我们知道语文应该是开放而富有创新活力 在阅读过程中,我们要充分尊重学生作为个体的独特的感受,体验和理解,充分挖掘教材所蕴涵的人文因素,倡导“本色阅读&r。

■ 李鸿玲教师的责任就是传道授业解惑,无论任何一种教育形式,教师均以教育理念传承者形式和教育理念教育行为实施者形式产生,是教育过程中的主要执行人 语文教师人格魅力和职业素养会在一定程度上影响教学水平和。

张益永语文阅读是学生掌握语文知识的一种途径,是完整的语文教学中不可或缺的一部分 切实提高农村地方教师语文教学水平,加强对中学生语文阅读能力的培养,在学生综合发展方面将会起到至关重要的作用 通过对榆中青。