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2014年,教育部全面启动对2004年开始施行的各学科普通高中课程标准的修订工作.本次修订以贯彻落实党的十八大提出的“立德树人”根本任务为指针,深入总结我国第八次普通高中课程改革以来的宝贵经验,在充分比较和借鉴国际课程改革先进经验与优秀成果的基础上,修订各学科普通高中课程标准,努力构建具有中国特色的普通高中课程体系.2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布.中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养.就英语学科而言,其核心素养培养的关键点是在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等基础上,更加凸显和重视语言能力、文化品格、学习能力和思维品质的培养.因此,核心素养培养是课程实施的新命题.
英语学科核心素养的培养,教师是关键.那么,中学英语教师应如何充分发挥自身的专业角色和指导作用？本期约请了几位扎根在教学一线的名师,他们都具有较强的英语课程意识,对核心素养如何落实在课堂提出了自己的教学理念与方法.本专题内的文章结合阅读教学实践,分别从教学设计、教学提问、读写结合、学习评价等角度对“英语学科核心素养培养”这一主题进行研讨,供教师同行们进一步思考.■
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参考文献：
1、 课堂教学中地理学科核心素养的培养 【摘 要】地理学科核心素养是体现地理这门学科的学科价值的一个关键指标 地理学科中最有用的学科知识、最关键的学科能力以及最为必要的地理学科思维都能很好地体现在地理学科核心素养上 本文在内容上对地理核心素.
2、 在阅读教学中落实英语学科核心素养培养 【摘要】在英语教学的过程中,发展学科核心素养是教师教学过程中的首要任务,所以,教师可以将核心素养落实到阅读教学过程中,通过英语实践来帮助培养学生的核心素养能力 目前的社会发展中人们更注重的是学生的学科.
3、 在师生共读中培育学生的历史学科核心素养以梁启超《中国近三百年学术史》片段阅读为例 在“师生共读”中培育学生的历史学科核心素养———以梁启超中国近三百年学术史片段阅读为例王苇（广州市南沙第一中学,广州511458）摘要&ld.
4、 思想政治学科核心素养培育的教学设计策略 中图分类号G651 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 08 056摘要本文从教学目标、教学情境、教学活动、教学评价四个环节对高中思想政治课教学设计的学科核心素养培.
5、 高中政治学科核心素养的实践性教学策略 【摘 要】提出高中政治学科核心素养的实践性教学策略,并从创设情境、调查研究、体验职业和巩固学习四个方面,对教学策略进行探讨 【关键词】高中政治；核心素质；实践；策略 高中政治学科课程教学作为学生.
6、 多元化教学方式下的初中物理学科核心素养培养 多元化教学方式下的初中物理学科核心素养培养江苏响水县第一初级中学（224600） 张海华摘 要随着素质教育的不断推进,将核心素养作为向导的课堂教学模式已经延伸到我国教育的各个阶段 在初中物理课堂上,以.