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摘 要：情感教学是指教师运用一定的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程.情感作为人类生存的必要条件,学生精神生活的主宰,是学生学好各种知识的催化剂,不容忽视.教师在课堂教学中应合理调节和充分利用情感,努力调动学生的非智力因素,提高课堂教学效率.
关键字：情感、学生、教学
在农村小学从教五年,说长不长,说短不短,对语文教学接纳了很多教师前辈的知识,也学到了很多有用的教学方法.在语文教学中,我也有自己的想法,那就是情感教学.教语文就像跟自己的学生“谈恋爱”,相知—相亲—相爱.只有知己知彼,才能把每一位学生的潜能和优点挖掘出来,使他们在被人认可的良好氛围中长大成才.
一、相知
（1）每次接到新生入学时,我从不着急去讲课.而是抽几天时间跟学生聊聊天（自我介绍、同学互相介绍、全班交流、师生交谈）,从交流中了解学生们的个性,家庭背景等各方面情况,并用教学笔记本记好学生们的性格特点、缺点、优点和生日.
（2）在开学初出字谜让他们猜我的名字,激发学生对语文老师的兴趣,从而增加学习语文的兴趣.在各种聊天活动中,他们能跟老师坦诚相对,把老师当自己的朋友一样对待,并且使学生们变的大胆,敢于自述己见,这样有利于以后语文教学活动的开展.
二、相亲
在农村的学校里,基本上都是留守儿童.他们跟祖辈一起生活,彼此之间有很多不能理解的事情或者无法逾越的代沟,致使孩子们会养成沉默寡言的性格,遇到事情会选择沉默,不声张.在师生彼此相知后,我会在班级开展成语接龙,猜字谜等活动,一个接一个来,挑战不了可以请求班上任何一位同学的帮助,但机会只有一次,不成功就要告诉班里的同学一个自己的小秘密.在活动中.让学生们体会到团结力量大,在班上我们不是一个人,而是一个整体.不仅玩游戏能互相帮助,在生活上、学习上遇到困难,班上的同学也能互相帮助.让他们明白学校不仅是学习的地方,也是一个团结的大家庭.在这个大家庭里,我们是同学、是师生,更是一家人,以后遇到事情,同学和老师都是你们坚强的后盾,都是你们倾诉的对象.在这相亲相爱的班级环境中成长的孩子,不仅性格开朗,而且还是一个品学优良的好学生.
三、相爱
（1）教学中,遇到很多学生会有攀比的现象,为减弱和避免这种现象,我开始会上一节主题班会课《相亲相爱一家人》.让他们明白自己现在所拥有的不是靠你自己的能力得来的,而是自己家人一滴血一滴汗换来的,如果以后想过上这样的生活,还得靠自己不断的努力.所以在相处中我们不能攀比,歧视家庭情况不好的同学.不仅仅在生活上不能攀比,在学习上更不能攀比,每个人都不是笨孩子,只是智力还没被开发,借华盛顿和爱迪生的事例来阐明这个观点.在这个班级大家庭里,我们不应该攀比,应该互相爱护,互相帮忙.
（2）做一个好教师,只有业务的精与博是远远不够的,更重要的是爱,是对学生的爱.当自己生活得很累的时候,要能够关心别人,倾注自己的爱心,这真不是一件容易的事情.但你的这份爱,学生能够用他的心灵来感受,从而激发出他内心的原动力,你的这份爱,学生能够用他的情感来感受,从而体验到他周围的人间真情与社会责任.爱学生就要公平对待每个学生,把每一名学生都视为自己的子弟.在学生眼里,公正客观被视为理想教师最重要的品质之一,他们最希望教师对所有学生一视同仁,不厚此薄彼,他们最不满意凭个人爱好,偏袒某些学生或冷落歧视某些学生,公正,这是孩子信赖老师的基础
孩子是天真无邪的,他们的世界是童真的,在学校里或者家里,他们嘴巴里都是我的老师说什么就是什么.在他们心里老师是神圣不可侵犯的.往往很多教师在学校里只注重学生的成绩,而忽略孩子的闪光点.在我的班里有一个沉默寡言、成绩非常差的,不管是什么科目都是垫底的分数,而且每次班上要是有东西没了,找她准能找到不见得东西.我非常寒心,一个长得漂漂亮亮的人,却去偷窃,为了了解她,我咨询了教过她的教师和跟她同班过的同学,发现她很小时就父母离异,跟着后母住在后母的娘家,家里人对她非常不待见.知道了这些,我为她感到伤心,但她是我的学生,我除了伤心还得想办法让她不要在邪路上越走越近.我用心去观察后发现这位学生不仅有缺点,也有优点的：画画很不错.于是我找来这位学生,跟她敞开心扉来聊天,她也很乐意跟我说,在那次聊天后,她慢慢变得开朗了,不再偷窃,不再自卑,敢于跟别的学生交流了.我自认为世上没有笨学生,每个学生都是独一无二的,成绩好的当然非常喜欢,但成绩不好的,你只要会找出他的闪光点,并找到合适的机会表扬他,让他明白自己不是一无是处的,他是不可取代的.这样他们肯定会变得越来越优秀的.
学生爱我,我也爱学生.莫戴有色眼镜看学生,不偏心.在以后,我还会继续情感教学,期待自己的学生能成为人才,也希望自己可以桃李满天下.
参考文献：
[1]李国太 教师如何爱学生[A]国家教师科研专项基金科研成果（汉字文化卷）[C]2015.2
[2]李丽红认真上好每一节课,用心当合格班主任[A]全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议二等奖论文集[C] 2016
[3]仁青则玛教师的职责——爱学生[A]中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C]2010.2
[4] 邱亚杰用心教书 用爱育人[A]新教育时代[C] 2015
综上所述：本文是关于师生之间方面的师生之间的桥论文题目、论文提纲、师生之间的桥论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 用网络架起师生沟通的心桥 老师们一谈起学生上网就头疼,而作为班主任的苗文清老师就不这么看 她想对于学生上网,与其堵倒不如疏,她想做个试验,就是充分利用网络,将学生对网络的热情引导到健康向上的网络文化中来 有了想法她就开始试验 .
2、 卖鱼桥的水产、杂铺和叫卖 在杭州卖鱼桥,我看到过这样的景象 一户“江北人”的船上人家,静静地泊在桥头,一位男孩,绑了红的腰带,用软绳子拴着,在船上行走 软绳子拴在船板的铁环上,孩子身子探出去,玩着河里的.
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