论文高中数学教学中如何培养学生的解题能力，本文是数学教学有关自考毕业论文范文与数学教学和高中数学教学和解题能力方面本科论文怎么写.
【摘
要】高中数学在我国素质教育中的作用也愈加突出这一背景之下,如何培养学生在数学解题方面的能力、如何推动学生逻辑思维的发展也成为了高中教学的关键.本文主要从当前的实际教学情况出发,结合高中生的学习特点,从多方面论述高中数学教学如何培养学生的解题能力.
【关键词】高中数学 解题能力 培养策略
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.010
数学在高考科目中占有重要的比例,广大师生对数学都很重视.然而,数学在命题方面千变万化,知识点又非常容易穿插综合,所以,对那些不擅长整合知识、对数学概念缺乏理解的学生来讲,难免会感到数学很“难”.因此,高中数学教师应当不断革新自身的教学内容和教学方法,以便于不断提升高中学生的数学解题能力,进而提升高中数学课堂的教学质量和教学效果.
一、挖掘教材
高中数学教材中的例题都是具有较强典型性的,其中蕴含了许多科学的数学思想和方法,值得师生的深入解析和研究.但在教学过程中,教师常常会忽略例题的重要作用,学生也只是粗略的看过,便投入到了计算题的“题海”当中.殊不知,研究好例题能够大大提高学生的解题效率,在培养学生解题能力的过程中,教师也应利用好教材中的例题,将其中的价值充分挖掘出来.比如在圆锥曲线这一章的第一节椭圆方程中,关于求椭圆的标准方程就不仅是在求椭圆标准方程,而且也在介绍其他曲线的一般求法和步骤.所以,这里就需要向学生重点讲解和指明其中的解题方法,对于以后的类似题目就可以用类似的解题方法.因此,我们要挖掘课本中的数学解题方法,提高自身数学修养,并以启发学生.
二、善于利用例题
例题是书本教学中非常重要的一个部分,是经过全国著名教师多次推敲所选择出来的题目,对于学生学习知识有非常好的指向性.例题中包含了非常多的内容,教师在培养学生解题能力的时候,一定要利用好例题,以例题为抓手,帮助学生学习数学.学生能够掌握例题解题办法实际上就奠定了解决各类难题的基础.教师要善于总结书中习题的重要性,可以高效提高学生的培养能力.教师是课堂上真正的指挥者,由于职业的要求,因此提高教师的素质建设是很具有现实意义的.每个教师都要掌握一套属于自己的解题策略,并能够高效地传输给学生,教师要潜心钻研教材习题,通过多年的教学经验来总结教学策略.因此,通过教师不断总结书中习题的重要性及加强素质建设,可以减少学生走很多弯路,并且能够快速提升解题能力.这就给我国的高中数学教学提供了非常好的思路,同时,教材的编写人员也要及时的征求学生和老师的建议,不断改进教材当中的例题,贴近实际的教学情况,确保例题使用效果的最大化.所以说,在教学过程中,要利用好例题的突出作用.
三、掌握常用解题思路
众所周知,在学习数学的过程中,尽管有时候学生感到晦涩和吃力,但万变不离其宗,数学的学习不能离开其教材中的概念,以及基本的数学原理和公式.如果能够在基础的学习中投入更多的精力,扎实的掌握各种基本概念,公式以及原理,对于学生在数学习题的解答中会起到非常积极的作用.而往往那些数学的公式和原理都难以脱离数学基本的概念而存在,所以教师应该意识到基本概念的重要性,并需要积极引导学生注重基本概念的理解,从概念中领悟出数学原理的核心和本质,这样对于知识点的掌握不但能够起到加深印象的作用,还能进一步对内涵有更深刻的理解.教师在知识点讲解的过程中,应注意重点加强学生对其概念的理解和领悟,这样在日后的习题解答中,对于数学公式和原理的灵活运用也便会有很大的帮助,从概念入手,逐步引导到公式的推出,这样更能够加深学生对于公式的理解和记忆.同时在知识点讲解过程中尝试习题的练习,趁热打铁,加深学生对知识点的理解.
四、鼓励学生解题过程中要举一反三
虽然数学题型的设置具有一定的严密性,且答案也只有一个,但是解题的方式却可以是多样的,因此,培养学生解题能力很重要的一点就是教会他们要举一反三.例如,已知一个等差数列的前10项和是310,前20项和是1220,由此可以確定其前n项和的公式吗？这个题目从不同的角度进行分析,就会有不同的解法.第一种分析的角度比较容易想到,将已知条件带入等差数列前n项和的公式后,可以得到关于a1和d的关系,然后就能确定a1和d,从而得到前n项和公式.
五、增强学生的学习自信
由于高中数学相对来说难度比较大,很多学生往往会因为在学习过程中遇到各种各样的难题,对数学学习失去自信.这种情况可能会导致学生丧失学习数学的兴趣,缺乏积极性和主动性.因此,教师在进行高中数学教学时,除了要培养学生解题能力之外,还应该经常鼓励学生,增强学生的学习自信.在开展教学活动时,结合学生的实际情况,制定出更加有针对性的教学方案,尊重学生的思维和想法,激发学生学习数学的兴趣.学生的学习兴趣和学习自信的提高,对学生解题能力的培养有着积极影响.例如,教师可以在课堂教学过程中,根据学生知识的掌握程度,为学生选择难度适宜的题目,然后鼓励学生回答.同时,对于出彩的地方,教师应该及时进行表扬和肯定,让学生有一定的成就感,从而增强学生学习自信.
总之,在高中数学课上教师要不断强化高中生解题的能力,在教学实施中要强化高中生的各方面素质,让高中生建立起高效的数学思维,在解题的时候可以运用自己的发散性思维,提升高中生解题的总体效率,并充分激发高中生解题的兴趣,要高中生体验到解题的实际价值.
参考文献
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参考文献：
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