论文小学数学课堂教学 方向，本文是课堂教学方面毕业论文提纲范文和小学数学和发展方向和课堂教学类毕业论文提纲范文.
摘 要：新的课程标准明确指出：“数学课堂教学不仅要考虑数学自身的抽象性、精确性和应用的极端性等特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题模型,并进行解释与应用的过程.”随着对新课程改革的学习和理解,深深地感到新的课程改革为我们广大教师提供了新的教学理念,要求我们在不断地摸索与实践中力求为孩子们搭建一个自主、合作、探究、感悟的学习平台.所以我认为小学数学教学应注重以下几个方面：
关键词：小学数学；课堂教学；方向
随着国家新课改的实施,新课程、新理念已经走进了我们的课堂,也为小学数学教学带来了许多新的思考.
1 加强数学材料的实用性,让课堂生活化
课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道.因此,我们的数学不能远离生活,不能脱离现实.这是当前教改的一大精髓,这就要求我们在备每一节课前,都要想到这些知识与哪些实际例子有联系,生活中哪些地方使用它.尽量做到能在实际情境中用学生喜闻乐见的例子,来替代枯燥的例题；能动手操作发现学习的,就让学生拼-分-画-摆-说；有模仿再现实际应用的练习,就与书本练习题配合使用,总之,“从生活中来,到生活中去”.例如：在教学“圆的认识”时,先让学生举出生活中的圆形物体,让学生感知“圆”,再通过多媒体演示几只猴子骑着三角形、长方形、正方形、梯形、圆形等轮子的自行车赛跑的情景.开始让学生猜测,谁跑最快,然后媒体演示赛跑过程.结束时,问学生为何骑圆形轮子的猴子跑第一,让学生弄清自行车的轮子为什么做成圆形的道理,让他们感到学习数学很有用,自发产生一种探索兴趣,萌发出一种“自我需要”的强烈求知欲,乐于创新.让学生进一步懂得学习的数学知识与技巧,不但来自于轻松浅显的课堂,还来自于周围的生活实际.
2 要灵活使用教材,让教材成为学生从事数学活动的“出发点”
确切地说,教材应当是学生从事数学学习的基本素材,它为学生的数学学习活动提供了基本线素、基本内容和主要的数学活动机会,然而,对于不同的学生而言,由于他们在所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式等方面存在差异,因此他们所理解的数字带有明显的“ 个性色彩”.他们的数学学习活动应当是一个生动活泼、富有个性的过程.这就要求教师在教学设计既让教材为我所用,又不受教材的约束和限制,根据学生的实际增删、调整教学内容,让学生感受到数学就在我们身边,生活离不开数学,从而激起他们对数学的举趣,体会到数学的重要.如,在教学“统计图时”,我这样创设情景,暑假里同学们跟随父母外出旅游,有汽车、火车、轮船、飞机四代上组可供选择,全班同学按自己的愿望选择交通工具,这时,孩子们可积极了,迅速地分成了四个组排队站好,我一一地数数进行统计.并画出相应的条形统计图.在这个过程中,同学们轻松地理解了统计的含义,并且直观地了解了画统计图的方法,体会到统计图的优点,也让孩子们在活动过程中感受到数学就在他们的身边,并不抽象,让他们感受到数学在生活中的作用,激起他们学习数学的兴趣.
3 传授知识的方式不要单一,教学方式要注意多样化
对学生来说,每天都要上几节课,而数学是一个逻辑性很强,却缺乏趣味的学科,每天一节,难免不烦,要想引起同学们的兴趣就应该认识到小学数学课堂不再是单纯的教给学生知识,也不再是简单地向学生说明“我们今天要学会么”,而是让学生在学习中把知识当作一种现象、问题去研究,经历观察、思考、讨论、合作、甚至经过争辩、动手实践等活动后构建知识,而后发现自己学会了什么、掌握了什么.所以新课程改革下的数学教学方式要灵活多样,要注意引出问题,解决问题时要讲究方式：比如我在教学三角形的面积计算公式及公式推导时,首先我出示一面较小的三角形彩旗和一面较大的红色三角形国旗,问他们谁大一些,同学们不用思考的回答：“红色的”.我又问：“大多少”,这时教室里突然安静下来了不,同学们睁大眼睛望着我,小嘴张了张,去没发出声音,眼里充满期待.我赶紧说：“拿出你们准备的完全一样的三角形,拼拼年,能拼出一个什么图形,在联系前面所学的知道,你就能解决这个问题了.”富有挑战性的问题,激发同学们积极参与探究实践活动：有的在搓,有的在观察,有的则愣着,也有的小声抱怨：拼成了平行四边形了,又怎么办.我友善的提醒大家,这个平行四边行是两个完全一样的三角形拼成的,用过去的知识求到平行四边形的面积,就……我话还没说完,同学们就恍然大悟,各自忙开了.最后在讨论、总结中同学们明白了其中一个三角形的面积等于所求平行四边形的一半……就这样同学们好奇心的引导下,一步一步到完成了任务.这一过种正好印证了华裔诺贝尔物理学奖获得者崔琦先生说的一句话：“喜欢和好奇心比什么都重要”.
4 创设和谐的交流空间,师生关系化
“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念.为了实现这一新的教育理念,教师不仅要用发展的眼光看学生,还要学会尊重赞赏每一位学生.如“你对这一点的看法很独特.”“你说的这一点很有道理.”要善于发现学生的“标新立意”和“闪光点”,及时鼓励、培养学生良好的数学情感.“教”要服务于“学”.课堂小天地,学习大舞台,教学求方法,师生求发展,真正做到把课堂还给学生.教师要懂得利用数学课堂提供的空间和舞台,充分体现平等、、和谐的师生关系,采取有效的教学手段和对应措施,使教学过程成为学生自我探索、自我创新的过程,不断培养学生的创新精神和实践能力,达到全面提高学生数学素质的目的.
总之,新课程、新理念将时刻冲击着我们的头脑,冲击着我们的课堂,为小学数学教学带来许多新的思考,面对新课改我们都要经历探索、实践、反思、创新的过程.因此,我们要真正地领悟数学课程标准,创造性地驾驭教材,不断地给自身“加油充电”,并将这些细节体现在每一个教学活动中,才能使小学数学课堂教学产生实质性的发展方向.
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参考文献：
1、 如何在小学数学课堂教学中培养学生的兴趣 【摘要】数学是学生从入学就开始接触的学科,小学数学的学习是为了中学数学打基础,所以教师要在小学数学的课堂教学中培养学生的数学学习兴趣,这样学生才能在中学时期更牢固地掌握数学知识,所以在小学数学教学中培.
2、 寓德于教教书育人小学数学课堂教学中的道德教育 摘要数学“新课标”提出“思想品德教育是小学数学必须完成的一项重要任务,要贯穿于各年级的教学中”,因此小学数学教师必须要兼顾教书和育人两个方面,既要向学生.
3、 小学数学课堂教学中小组合作学习的有效性 浅议小学数学课堂教学中小组合作学习的有效性□ 李 敏（河北省廊坊市霸州市岔河集乡西下中心小学,河北 廊坊 065700） 【摘要】新课程标准强调学生个体的发展和合作精神的培养,倡导自主、合作.
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5、 小学数学课堂教学有效性策略 【摘要】有效的数学是指在有限的时间和空间,采用适当的教学方法,激发学生学习的积极性和主动性,让学生参与学习过程,有效的知识,了解了大量的同时,全面训练和培养学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感,正.
6、 新课程理念下小学数学课堂教学评价的实践和 潘翠兰（江西省赣州市寻乌县城北新区小学,江西 赣州 341000）【摘要】随着教育体制的不断改革,对小学数学这一基础性教学课程提出了更要的要求,必须要重视课堂教学评价环节,这是小学数学教学工作的重要组.