论文用活资源教和学更轻松，本文是关于资源类自考开题报告范文跟教与学和资源和更轻松方面硕士毕业论文范文.
每篇文本都有许多教学资源,如插图、泡泡提示、课后习题、生字条、单元导 读以及语文园地的复习题.这些资源是编者落实课标的载体,如何用“活”这些资源,让教与学更轻松？下面以我教学统编教材二年级下册第15课《绝句》为例,谈谈我的体会.
为了让学生在准确朗读课文的基础上实现轻松背诵,有效培养学生围绕诗文展开想象的能力,我与学生是这样交流的——
师：请同学们齐读这首诗.
（生齐读）
师：同学们读得不错.请你们看看课文中美丽的插图,能说说画面的哪些部分是哪一句诗文的内容吗？
（生看图,纷纷举手）
生：左下方翠绿的柳树上站着两个鸟儿的部分是“两个黄鹂鸣翠柳”.
生：右上方一行白鹭在天空飞翔的部分是“一行白鹭上青天”.
生：右下方一位老人坐在窗前看着远处积雪的山峰的部分是“窗含西岭千秋雪”.
生：右下方房子前面停泊船只的部分是“门泊东吴万里船”.
师：同学们真会读书、看图,了不起！现在,老师请你们自己读一句诗,再看看相应的画面.
（生边读诗边看图,师巡视指导）
师：请同学们一起朗读这首诗,边读边看插图.
（生齐读诗）
师：读得真好！从你们的朗读中,我仿佛听到了黄鹂鸟清脆的呜叫声,仿佛看到一行白鹭飞上蓝天,多美的画面啊……现在老师考考你们：能不能看图背诵诗句？请你们自己挡住诗文,练习边看插图边背诵相应的诗句.
（生练看图背诗）
师：请你们自己挡住诗文,一起背诵这首诗.
（生齐背诗）
师：真厉害,同学们既能看图背诵诗文,又能感受到画中有诗的特点.现在,我们继续挑战,合上书来回忆插图,一起背诵诗文.
（生合书背诗）
师：真了不起,顺利地过了一个又一个难关！老师这儿还有最后一关：老师说诗文,你们用自己的话说说自己看到的、想到的画面.（生个个激动不已,高高举起小手）挑战开始：两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.
生：我看到了两个黄鹂鸟在翠绿的柳树上呜叫,一行白鹭飞上了高高的蓝天.
生：我想到了两个黄鹂鸟在柳树上唱歌,一群白鹭飞上蓝天的画面.
师：真不得了啊,能从诗文中读出一幅幅优美的画面,让我们感受到了诗中有画的特点.
这篇课文的教学资源有插图、生字条、田字格生字、课后习题.备课时,我用“活”资源,确定了教学目标：会认“绝”等7个生字,会写“绝”等4个生字：朗读课文,并能背诵课文：听诗句,说说看到的画面.教学时,我用“活”资源,以插图为切入点,采用“图文对照”的方法让学生读诗句找相应的画面,边读边欣赏画面：接着引导学生看插图背诵诗文：再引导学生回忆插图,背诵诗文：最后让学生听诗文说看到的画面.以插图为主线,层层递进,环环相扣,既可以让学生在快乐轻松的气氛中学习,又完成了教学目标.
（作者单位：重庆市开州区岳溪镇中心小学）
言而总之：这是一篇关于经典资源专业范文可作为教与学和资源和更轻松方面的大学硕士与本科毕业论文资源论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
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