论文新课改下对德育教育，本文是德育教育类有关毕业论文范文跟德育教育和新课改和思考相关毕业论文范文.
康厚权
（重庆市大足区龙水镇顺龙中心小学校,重庆 大足 402360）
【摘
要】如何做好德育教育是教育界的永恒课题,而随着社会的发展和一些矛盾的突出,使得德育教育也成为当下一个严肃、紧迫的课题.我们认为,德育教育不应该仅仅停留在教育理念的层次,还要落实成教育实践.
【关键词】德育教育 理念 实践
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.185
德育教育是教育活动不可缺少的重要组成部分,是学生全面成长和发展所必需的.随着新课改的全面推行,人们越来越注重学生的全面发展以及综合素质的提升,所以,在学校教育中开展德育教育是非常必要的.本文就新课改下的德育教学进行相关探讨.
一、德育教育的重要性和紧迫性
认识是实践的先导,要认识到位,才能做行为的到位.教育的意义在于促进学生的全面发展.而全面发展包含了德、智、体、美等多个方面,这些都是以德为基础和前提的,所以说,德育是教育的重要方面,要想取得好的教育教学效果,就必须要加强对德育教育重要性和紧迫性的认识,可以说,发展德育教育,是教育的本质目标所要求我们必须做到的.十八大也对教育提出了明确的要求：“把立德、树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.”把德育放在了一个非常重要的地位.笔者认为,德育教育在于通过教育的方式促进学生以德为先的全面发展,不仅是提高学生道德素质的重要因素,也是提高学生综合素质的必要条件,所以,教师必须要加强对德育教育重要性的认识.
同时,我们也要认识到德育教育的紧迫性.社会发展的节奏不断加快,一些与社会发展不相适应的思想和做法依旧存在,而且有一些新问题、新冲击、新冲突给学生的思想和行为带来了很大的影响.学生作为一个特殊的群体,年轻、有活力,好奇心比较强,敢于接受新事物,但在鉴别力上还要锻炼,抗挫折能力和心智成熟度也还需要加强.所以,作为教育工作者,既要注重引导学生吸收社会影响的积极方面,如弘扬大爱大美大善的一些感人事迹,也要注重引导学生避开一些社会中的不良因素,防止他们受到一些不良思想和行为的影响,如“读书无用论”“拜金主义”“暴力”等.由此可见,我们的责任是非常重大的,这不仅关系到教育教学的成果,也关系到学生未来的成长和发展,所以,加强德育教育不是可有可无的,而是非常必要和紧迫的.
二、做到理论与实践的结合,“有形”和“无形”的结合
随着素质教育和新课改的发展,教师对德育教育的认识有了一定的提高,但更为重要的是,要想让德育教育取得实效,就不仅仅要注重教学理念,还要把正确的教育理念落实到切实的教学实践上来.也就是认识先行,用正确的认识做指导,同时在思想到位的基础上,还要加强实践,提高执行力,行动到位,做到位,引导学生做到“知行合一”.那就要注重工作方法,注重实效,不断优化教学设计,做到理论和实践相结合,“有形”和“无形”相结合.
行为制度、规范等是有形的,很容易产生比较快速的,量化的效果,是德育教育所必需的.可以把德育教育细化出一些教学目标和教育措施,比如把社会主义核心价值观等内容重点单独出来,加以强调,可以通过组织竞赛活动,组织专门的演讲、写作比赛,甚至可以围绕某个方面,如“诚信”等课题组织学生进行即兴表演等.也可以开设专门的课程和教程,拿出专门的时间来加强学生对于德育教育的认识,比如每周开展主题学习和讨论.
当然,要取得更为深入、持久、优良的效果,还要注重一些软性的“无形”措施.所以,德育教育更要注重“随风潜入夜,润物细无声”的生活渗透.单独的教育毕竟时间有限,内容有时候也会过于片面,形式也会有一些单一,但如果能够把德育教育渗透到学生的日常学习和规范中,则更容易为学生所接受,也更容易取得好的效果.比如,在各个学科的学习中,从教学目标的设定上,就更加注重学生的情感态度和价值观维度的目标,在教学的开展中,则可以利用各个学科不同的特点,加以具体的运用和阐释,将德育教育更加生动化、形象化.如在语文课程的学习中,可以让学生体会作者的高尚情感；历史课程的学习中,可以让学生从历史中看到智慧；生物课程的学习中可以树立人与自然和谐发展的理念等等.这些都是潜移默化的,既能促进课程本身的学习,也能体现德育教育的魅力,促进学生各方面的发展,会对学生产生比较好的影响.
三、做到教师与学生的结合,学校与社会的结合
德育教育是一项复杂系统的工程,教师要做好打持久战的准备,同时,教师还要认识到,这是一项需要合作的大项目,仅仅依靠一人的力量是有限的,要调动集体积极性,还要善于借力,最终形成合力,才能取得更好的效果.
首先,注重教师自身的引导作用,加强自身建设,做到“言传身教”.“学高为师,身正为范”,要想让德育教育取得更好的实效,教师就要加强对自己的约束,不断加强自身各个方面的修养.比如,最起码的就是,要求学生做到的,自己首先要做到；要求学生不做的,自己绝对不做,自觉接受学生的监督.不断吸收新营养,与时俱进,更好的发挥自己的人格魅力,发挥好标杆作用,从而引导学生不断的向上向善.
其次,注重引导学生发挥自身的力量,形成合力.教师和学生都是教育活动的主体,教师要认识到学生的主体作用,尊重学生的主体地位,通过丰富多彩、灵活多样的方式引导学生发挥出自身的能动性.除了日常教学活动,教师要改变传统的“以教为主”的教学思维和模式,倡导“以学为主”,同时,教学的方式要不断更新.比如,用好社会实践课,开展丰富多彩的社会实践活动,拓展德育的生活化,丰富德育教育的内涵,让学生在实践中得到更好的成长和更全面的发展,提高德育教育的成效,提高教学和教育效果.
第三,还要注重学校与社会的结合,善于借助社会的力量,形成“正能量”.现在的学校教育也要充分考虑学生的成长发展规律和特点,还要紧紧跟随社会发展的趋势.比如,现代社会节奏逐步加快,一些新兴的媒体和渠道逐步渗透进人们的日常生活,微博、微信等交流软件.教师要善于把握和运用这些新媒体、新手段,积极的参与到传播正能量的过程中,积极利用正能量的事件和力量引导学生的全面发展.
总之,开展德育教育,教师要做到思想到位、行动到位,要有好的方法和办法.注重思想和实践的结合,注重有形和无形的结合,注重教师与学生的结合,注重学校与社会的结合,在开展德育教育的过程中坚持求真求实,积极作为.
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参考文献：
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