论文高校艺术理论教学中一专多能的培养，该文是艺术理论相关论文范文例文跟一专多能和高校和艺术方面论文范文资料.
摘 要：本文针对高校艺术理论教学的现状,着重论述艺术理论教学中“一专多能”的培养：“一专”的培养侧重于艺术理论实践化；“多能”的培养涵盖众多方面.“一专多能”的培养,对于高校艺术设计生在校学习和顺利过渡职业生涯具有重大的帮助作用和指导意义.
关键词：艺术理论教学；一专多能；能力
在高校艺术设计理论教学中发现：大多数的艺术设计生,只把课堂上的理论内容掌握,就认为万事大吉了.其实,并不尽然.课堂上老师讲授的理论知识,只是基础的部分,还需要花费大量的课余时间去钻研,真正弄通和弄懂后应用到艺术设计中.从艺术设计生在校上理论课的表现,以及毕业实习、毕业设计、毕业答辩和就业中出现的问题；都存在这些普遍性现象.需要在高校艺术理论教学中,注重对艺术设计生“一专多能”的培养.
一、“一专”的培养
“一专”是指一个专业
,一个专业包括专业理论和专业技能.“一专”的培养中,需要叮嘱艺术设计生：在专业实践中,要养成良好的习惯,经常积极主动把所学的艺术理论同设计有效地结合；在课下,要借助于相关书籍和网络等工具,扎实地了解和学习专业理论,在此基础进行拓展；及时了解设计的前沿动态.关于专业技能方面,根据艺术设计生的专业,需要熟练地掌握相关软件和手绘；有自己独特的思考能力,有利于优秀设计作品形成.
高校艺术理论教学中,有目的地对学生进行“一专”的培养.
1.理论教学实践化,改变学生的角色,使其职业化.根据教学大纲和市场对艺术设计生的要求,在教学过程中,需要考虑艺术设计生的专业和理论课程的性质,进行有的放矢的教学改革；围绕理论教学“实践化”.同时,要注意到：传统的教学方法存在很大弊端,容易与市场脱节,培养出的学生是“口上谈兵”；学生没有很好地把艺术设计的理论知识运用到实践中；使学生角色职业化,提高理论教学“实践化”.学生应该根据自身实际,从社会出发,通过社会实践等方式进行职业角色的尽早体验；使个人价值和社会需要有效地结合.从学校层面上,学科专业结构和就业要很好地挂钩.
“艺术设计专业是实践性很强的专业,为突出技术应用型人才的培养,专业教学改革应强调课程设置的针对性、强调基础课教学的适用性、强调专业课教学的实用性、强调实践教学的连续性和渐进性等.” 鉴于此状,教学在循序渐进的基础上保持与时俱进.
2.理论教学实践化,注重与信息化的社会进行有机结合,利于学生设计理念的形成.随着经济和信息技术的高速发展,高校艺术设计生设计时,怎样有效传达自己的思维？怎样准确体现的设计理念？当代美籍华人包装设计师肖多皆先生,曾强调“学生一定要既会想,又要会做”.设计过程不要心急,态度要积极；要通过设计图体现出创新的设计理念,用真材实料去模拟实现设计方案.艺术设计生缺乏完美的艺术设计理念；尤其在专业设计时,一定要要摒弃主观因素,因为设计的根本目的——满足市场与消费者的需求.这是很现实的.面对市场,在高校里,就需要练就一些本事,不仅可以提升自己的设计理念,而且还可以提高了艺术设计生的实践能力.
二、“多能”的培养
高等教育已成为大众化教学,人才培养与社会的适应性相匹配固然重要；但要在教育阶段充分尊重个体价值和人才个性化发展,为培养强素质和复合型人才而努力.现在多数高等院校与企业携手合作,把人力、物力和财力等资源作为设计结果的产业化,并形成有力地支撑.这种双赢的举措,使高校有了创意成果,企业具备特色设计.
在高等院校中,需要非常清醒地意识到：“培养的不是文人墨客,而是目标明确的设计师.他的作品不能是简单地依附于市场,而是要有思想的.” 尤其是在当下,更多的注重专业素养,而忽略了艺术设计生今后的个人发展力量；以至于在就业时存在很大的隐患.在校的一些艺术设计生没有抱负和思想盲从,造成视野狭窄；不利于所学专业的真正发展,要去疏导他；使他们具备艺术创新,明白设计要有科学献身精神和博采众长的人文素养.在艺术理论教学实践化中,“多能”的培变得尤为重要和紧迫.着重于以下几个方面：
1.对口头和书面能力的进一步认识和提高.课堂上回答问题,将来找工作的自我“推销”；以及将来工作的过程中,自己的设计方案需要给客户、老板等人分析；这些都需要准确的信息,来满足不同的场合.在学习专业理论课时,要奠定这样的语言文字基础,也有助于对设计资料的解读和表达自己的设计思想.
2.加强研究能力和提高学术能力.在学习专业理论知识时,本着研究的态度去学习,有待将来很好地应用到设计中.利用科学的方法,探求本专业问题；进行有计划和明确目标的搜集,利用系统的方法分析和解释材料；为提高或事业奠定可靠性和稳健性.研究能力提高了,对于学术能力增进有极大的帮助.比如,在《工业设计史》的教学过程中,让理教材上各个时期椅子的设计的图片和文字材料,并进行梳理和归纳；最终,学生受益匪浅.根据整理的材料发现和提出一些问题,做出理论命题；从而形成自己的学术成果,提高自己对本专业的建树.
3.要有强烈的创造分析能力.创造也就是创新,创新是艺术设计的核心和灵魂.在艺术设计过程中,学生设计出来的作品,不仅要有设计理念的创新,而且要自觉地运用创新思维和树立大胆的创新观念去完成自己的设计方案或工作方案.通过设计作品,在艺术理论中不断地挖掘,发现其潜在的价值；从而为其设计添加砝码.
4.要注意锻炼管理能力,使学生在设计事务中减少差距和纠正偏差,体现出符合设计效率原则的标准能力.通过专业理论课的学习,可以训练严谨的思维；关于设计的规范等方面,从理论上去把握；并对设计步骤的把握有良好的心理基础；在思想决定行动的基础上,去实践,应当是比较成熟的管理方法.在艺术设计生的毕业实习,依据毕业实习报告成果,可以组织学生一起交流经验；探讨艺术设计的管理,提高学生的专业实践效率.
三、“一专多能”的培养具有极其重要的意义
艺术设计生的专业方向不同,存在价值观不同.在艺术设计生中,从事传统艺术设计的学生倍感就业压力；艺术设计中的女生,由于生理、心理和社会观念等原因,导致她们信心不足,择业缺乏主动性和积极性.从专业角度,怎样发挥优势,适应社会呢？“当代艺术设计生越来越重视工作本身表明他们在择业时自我意识、成就、自我责任明显增强,是个人的独立自主地位逐渐得以确立的表现,这无疑是社会发展与时代进步的表现,说明当前青年学生个体需要的物质层次面已经得到基本满足且正向精神境界攀高.”
高校艺术理论教学中,“一专多能”的培养具有必要性.“办教育关键是要面向市场.实施培养生存能力的教育方针,其目的是解决计划经济传统教育体制形成的重书本、轻实践,重文凭、轻能力的弊端,消除学生毕业后参加工作的磨合期,使学生很快进入角色.”
四、结论
通过艺术理论教学实践,结合学生的毕业实习和工作,发现在校艺术设计生的素质需要培养.针对这种情况,依据教学实践的特征,从艺术设计专业的培养目标,以及培养的目标定位和基本要求中总结；提出“一专多能”等方面素质的培养.在实践教学中,根据教学大纲,并进行这些方面的实践性培养,发现素质的培养,是具有极其重要的培养意义；并为在校艺术设计生顺利毕业工作提供了指导和帮助,使学生离开校园,走上社会少走了弯路.靠自己的专业知识和技能生存；实现艺术设计梦想！
此文总结:本文论述了适合不知如何写一专多能和高校和艺术方面的艺术理论专业大学硕士和本科毕业论文以及关于艺术理论论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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