论文马克思主义思想政治教育的理论自信，本文是马克思主义有关本科论文怎么写跟思想政治教育和理论自信和马克思主义类自考毕业论文范文.
摘 要思想政治教育工作的理论基础是充分建立在马克思理论之上,思想政治教育理论的思想、内容以及教育方法的科学性提供了思想政治教育的理论自信,能够充分满足社会的发展需要和个体的发展需要,具有感化的情感特性.思想政治教育的理论自信要求对相关理论的学习和宣传,更要求主体对思想政治教育理论的实践.本文就马克思主义思想政治教育的理论信心进行相关的探讨和分析.
关键词马克思主义思想政治教育理论自信
思想政治教育的本质就是通过对人的思想观念进行引导,以建立正确的人生观、价值观等观念,既然对象主体是人,所以在开展工作时应充分了解人的思想动机以及对这个世界的正确认识.人具有主观能动性,在社会活动中会因自身的需要形成特定的思想,并且在该思想下为满足需求而产生一定的行为.由此可以看出,思想政治教育工作的开展必须充分围绕人的需要,才能确保教育工作的作用真正有效的发挥.马克思主义作为覆盖了社会主义全面的观点和学说,在开展思想政治教育工作时有重大的意义.
1 思想政治教育逻辑基点概述
1.1 科学性
马克思主义的科学性决定了思想政治教育理论的科学性,在思想政治教育中其理论思想、内容以及教育方法都有深层次的渗透.马克思主义中包含了思想政治教育理论,对唯物论、辩证法、认识论达到高度的统一,理论形成充分以广大人民群众的根本利益作为出发点,将最高价值追求制定为实现全人类的解放和人类的全面发展.思想政治教育中除了包括对马克思主义原理的理论体系,将中国发展思想教育理论也充分融合其中,其教育功能十分显著.马克思主义可以作为解决事物问题的根源思想,思政教育充分与马克思主义融合形成了符合人类发展规律的思想政治教育方法.
1.2 价值性
思想政治教育理论作用到人类个体时会产生社会价值和个体价值.社会价值包括政治、经济、文化三个层次的价值,政治价值为实现中华民族伟大复兴和中国梦有积极的作用,对于国家政权的建设和社会稳定有积极的促进作用.所以其政治价值在思想政治教育中具有首要地位；充分在社会发展中开展思想政治教育有助于劳动者树立正确的思想意识和态度,有助于劳动者素质的全面提高,其经济价值在于为社会物质生产力的发展提供精神动力价值；充分以传统文化作为文化传播载体,大力弘扬民族和时代精神,让人们在精神的熏陶中得到心灵的净化和启迪,其文化价值在于为社会主义核心价值体系的建立提供根本保证[1].
1.3 情感性
思想政治教育理论中带有创造者的情感,在运用思政教育时会带来一定的情感特殊效应,有利于形成积极的教育情境,从而推动思想教育的开展.情感的感化作用对受教育者有激励、唤醒的作用.人带有主观能动性在教育的对象认识中有引导作用,其主体的意向性由主体的主观态度所形成.思想政治教育理论充分融合了人的情感因素,根据社会道德行为准则对客观事物和人进行评价所产生的情感体现了思想政治教育和主体之间的道德关系,其爱国主义、集体主义、个人主义的情感等都属于思想政治教育的道德感；人们在进行世界的认识和改造实践活动中,对求知欲、好奇心等需要是否得到满足所产生的情感有密切的联系,并且随着认识和实践活动的不断深入发展,产生对世界的认识和探索真理的需要,从而带有一定的理智感,坚持和维护马克思主义、反对个人主义和拜金主义等都是思想政治教育的理智感；对美的追求构成了审美观念,思想政治教育理论中充分融合渗透了美感,所以人对美的追求一定程度上构成了思想政治教育的动力[2].
2 思想政治教育逻辑内容概述
2.1 思想政治教育原理
马克思恩格斯对将人的本质、需要、全面发展的理论全面系统地做了论著,已成为思想政治教育理论的内容,为开展思想政治教育活动对教育主题以及思想意识的发展变化规律、探索思政教育理论自信的方法提供了正确的方向.马克思主义关于人的本质中,对人的本质做了客观的分析说明,人作为思想政治教育活动的主体,将对人的研究作为重要的理论内容.揭示了人的社会性、人与其他物种的根本区别,揭示了人与人之间联系的重要桥梁是交流、对人的发展内在规律定义为人的发展包括人的需要的发展、素质的发展和本质的发展,马克思主义关于人的理论是对理想价值和现实价值的在实践基础上的历史统一[3].
2.2 思想政治教育理论
马克思主义的理论价值和实践价值在于对世界观形成以及进一步研究和探索的根本方法.中国运用马克思主义并充分结合中国发展的现状, 形成了科学的立足于中国国情的思想政治教育理论.根据马克思主义人的本质相关理论,中国形成了以人为本的核心思想,“全心全意为人民服务”“群众路线”等理论实践充分证明了马克思主义的人本思想.根据马克思主义人的全面发展相关理论,中国将马克思主义和思想政治教育充分融合,提出了一系列关于人的全面发展观点,“德智体几方面得到发展”“坚持以人为本,树立和落实科学发展观”直至如今的“实现中国梦,让每个中国人民能够实现每个人都自由而全面的发展”都是对马克思主义实践的丰富应用和发展.
2.3 思想政治教育专家理论
在思想政治教育理论工作中,有思想政治教育家根据马克思主义,立足于思想政治教育发展的实际,创立了一系列思想政治教育理论.陈秉公教授的“人格动力学理论”、张耀灿等教师的“思想政治接受理论”等都是对现代思想人格教育从不同的角度和层次做出的对思想政治教育理论的丰富,为人们有效地开展思想政治教育工作提供了正确的方向[4].
3 思想政治教育逻辑结论概述
3.1 学习和宣传
思想政治教育的理论自信要求主体性的增强,充分发挥主体的能动性作用,不断在实践中全面提升自身的素质.其根本出发点在于提升自身全面素质时应充分结合时代的发展需要,不断学习和宣传思想政治教育理论.通过在实践中不断地学习和宣传有助于主体建立坚定的思想信念和高尚的品格.学习和宣传应积极从思想政治教育的经典理论出发,对马克思、恩格斯、列宁所提出的思想政治教育理论进行充分的学习和宣传.其次,学习和宣传中国的思想政治教育理论,、、、、等党的领导者,对我们党的思想政治教育理论高度重视,并进行了概括和总结,充分以中国思想政治教育理论为指导,对人们激发建设中国特色社会主义积极性有极大的激发作用.再者,学习和宣传思想政治教育理论体系,有助于人们对思想政治教育内容有全面的认识和了解[5].
3.2 坚持和发展
思想政治教育的发展关键在于坚持思想政治教育理论和发展思想政治教育理论的统一和结合,坚持思想政治教育理论是做到坚守思想政治教育的基本原理和立场、观点等,坚持马克思主义指导的地位不动摇.时代和社会在不断地发展和进步,发展思想政治教育就是要做到在实践中不断发展和创新,并积极在思想政治教育的实践中创新和落实,通过不断的实践对创新进行检验,解放思想,与时俱进,实事求是[6].
4 结语
综上所述,思想政治教育贯穿于教育的全过程始终,其教育工作充分将人的全面发展作为工作开展的重点.现阶段,我国仍处于社会主义初级阶段,对开展全面发展教育工作具有一定的局限性,但是客观层次来看,个体是处于不断发展的,所以在开展思想政治教育工作重要任务之一就是防止在时代变更的发展趋势负面影响下个体的畸形发展.通过开展思想政治教育,运用马克思主义原理帮助个体全面认识世界,树立正确的人生价值观念,进而摆脱个人主义等束缚,成为一个具有新思想、有理想的人.
参考文献
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编辑张效瑞
该文结论：本文论述了关于思想政治教育和理论自信和马克思主义方面的马克思主义论文题目、论文提纲、马克思主义论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 大学生思想政治教育在马克思主义中国化背景下的分析 张春杰摘要大学生思想政治教育是大学教育中最为关键的课题之一,在大学的教育中,知识教育尤为重要,但是思想政治教育却是其基础 马克思主义是我国中国发展的一大政治背景,而大学思想政治教育的开展必须结合当下中.
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