论文绘本教学中的提问策略，该文是绘本教学方面有关毕业论文怎么写跟浅谈绘本教学和提问策略和绘本方面毕业论文怎么写.
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1002-7661( 2017)14-0072-02
绘本,以其出色的创意、联想,幽默的表现手法和丰富的人文精神,深受儿童的喜爱.绘本阅读对激发儿童的阅读兴趣、拓宽儿童的想象空间、提高儿童的审美能力有积极作用.自绘本阅读进入幼儿园以来,深受教师和幼儿的喜爱,逐渐成为幼儿语言教学的主要方式.然而,在绘本教学过程中,一部分教师主要侧重于讲故事的过程,而忽略了充分利用绘本这一载体,实现师幼间的有效互动.究其原因,主要是对提问的形式、内容、方法缺乏探索和研究,导致幼儿在大多数的时间里,处于被动听故事的状态,这样的教学不利于幼儿拓展思维,更限制了幼儿想象力的培养.
歌德说过：“想要得到聪明的回答,就要提出聪明的问题.”所以,绘本教学时老师的提问起到了很重要的作用.幼儿的思维往往是从问题开始的,巧设提问可以激发幼儿的兴趣,调动幼儿的思考问题的积极性,激发他们想说、想表达的强烈.
教师如何在绘本教学中巧设提问呢？通过长期实践,笔者探索出的五种提问方法有效促进了幼儿的创造力、表达力、思考力及感受力和自信心的发展.对学龄前孩子的教育有着不可估量的作用.
一、线索式提问法助幼儿创造力的发展
教师在教学前,要仔细阅读绘本,找出作品的中心线索,围绕线索设计启发式提问.
在设置绘本教学问题情境时,教师还可以围绕线索从不同角度设计问题,将知识点串联起来,从而帮助幼儿理解绘本故事.例如：以故事、人物情节为发展线索的,可以设计一些推理性提问,着重培养幼儿通过观图画和认识画面各种事物的变化与联系,来推测故事情节的发展.当故事发展到时,可以设计一些假设性、创造性的提问,以发展幼儿的创造力和提高幼儿解决问题的能力.
二、渐进式提问法助幼儿表达力的发展
教师提出的问题必须是循序渐进的,能一步步引导幼儿敏锐的观察图画,理解画面所表达的内涵.提问要讲究层次性.首先的提问是引导幼儿仔细观察画面,描述画面内容；然后是通过提问帮助幼儿理解画面各种事物的联系,进行画面外的想象,引导幼儿发现前后画面的联系和发展；最后是对画面进行详细连贯描述,注重对其中的因果关系做出判断与分析,让幼儿大胆表达自己的观点.只有循序渐进的启发式提问,才能促进幼儿学会仔细观察,分析画面之间的联系与发展,体会故事所表达的感情,大胆表述自己的想法.
三、式提问法助幼儿思考力的发展
教师提问时的语言和语气要充满,既能吸引幼儿,提高幼儿注意力,又能充分调动幼儿思考问题的积极性.
教师在给幼儿讲述绘本故事的时候,也要以一种快乐的心情去讲述故事,这样才能将快乐带给幼儿,感染幼儿.讲述时教师要根据故事的情节变化和人物的心理变化等变化语气、语调和表情等,适时配以肢体动作,声情并茂地给幼儿讲述故事发展过程,这样才能充分吸引幼儿,激发幼儿的兴趣,让幼儿积极思考问题,大胆表达自己的想法.
四、延伸式提问法助幼儿感受力的发展
绘本教学要注重知识的延伸,设计讨论的话题,进一步增强幼儿思维能力和表达能力的培养.
幼儿教师在进行绘本教学时,既要注重基础,又要强调延伸,因为只有这样才能够将幼儿学到的知识举一反三,满足幼儿成长的需求.在进行知识延伸的时候,幼儿教师应该充分发挥主导作用,通过集体讨论的方式,加深幼儿对绘本内容的理解,从而拓展幼儿的思维,增强幼儿的表达能力和创造能力.以幼儿的生活现象为例,可以设计一些综合性的提问来拓展话题,这样的问题,可以让幼儿感受身边的事情,设身处地的思考,提高自己的感受能力和解决问题的能力.
五、互动式提问法助幼儿自信心的发展
教师的提问要面向全体幼儿,师生互动,鼓励每个幼儿都能积极发言.更重要的是,教师对所有幼儿的回答都要给予积极引导和总结评价.幼儿作为一个独立的个体,有一百个幼儿就有100种回答,每一个独特的表达都弥足珍贵.教师提问后,要注意运用恰当的表情“反馈”幼儿的回答,鼓励幼儿大胆说出自己的想法.总结评价时,则应注意肯定或否定性评价用语的恰当运用.否定时不应全盘否定,要注意给幼儿以鼓励；肯定和表扬时则要注意启发幼儿进一步思考,调动幼儿回答提问的积极性以更好的融入绘本情节中.当看着孩子们高举的小手,涨红的小脸,参与的热情,充满想象力的图画,听着那精彩又充满童趣的回答,我能感受到孩子们对绘本故事的喜爱之情,也能体会到每个孩子在绘本教育中养成的自信心.通过为幼儿创设问题情境,让他们“带着问题走进故事”,鼓励每个孩子在阅读过程中仔细观察、勤思考,孩子们一天天变得想说、敢说、喜欢说.
现在,孩子们提到绘本阅读就欢呼雀跃,拿到绘本百看不厌,语言表达能力得到了很大的提高.绘本教学让每个孩子在参与中得到了不同程度的发展,获得了快乐的情绪体验.我们要让孩子们在有限的时空中,愉快地阅读绘本,轻松地学习绘本,高效地领悟绘本.让经典的绘本带给孩子们快乐的童年！
（责任编辑李翔）
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参考文献：
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