论文高中生物教学课堂良好气氛的营造，本文是生物教学类专升本毕业论文范文与高中生物和气氛和课堂类毕业论文格式范文.
【摘 要】在高中生物的课堂教学中,课堂氛围对课堂质量和效率有着很大的影响.因此,教师应当把培养良好、活跃的教学氛围作为一项重要的教学目标.教师应结合多媒体教学的方法在教学中创设一定的情境,吸引学生注意力的同时带领学生走进学习的氛围.此外,教师还应在注重讲话的方式,做到与学生多交流,提高课堂的活跃程度,培养良好的师生关系.
【关键词】高中生物；课堂教学；课堂氛围；营造；策略
在学生学习的过程中,课堂上的教学占有很大的比重,对学生学习成绩的好坏也有着很大的影响.课堂不仅是教学内容的承载体,而且课堂氛围的好坏也直接影响着学生听课学习的状态.由此可见,高中生物课堂的氛围直接影响到高中生物的教学水平.为此,教师应当对课堂氛围给予足够的认识,利用各种教学方法最大程度地激发学生的学习兴趣,让每一位学生都能投入到课堂中来.接下来,本文将详细讲述提高学生在课堂上的参与度、营造良好的课堂氛围的具体措施,帮助提高高中生物的教学质量.
一、巧用多媒体辅助教学,增强课堂活跃度
在高中生物的学习过程中,在课堂上不免会遇到一些比较抽象知识,不利于学生正确而深刻地理解,学生可能会感到枯燥、乏味,因而整个课堂便犹如一潭死水.而随着社会的不断发展和科技的不断进步,课堂上也逐渐出现了多媒体设备的身影.将多媒体技术应用于高中生物课堂中,可以让教师对抽象的知识进行详细地讲解,能够化抽象为具体,帮助学生有效地理解课堂内容,从而提高课堂效率.与此同时,多媒体设备的应用有效推动了教学水平的提高,利用多媒体进行辅助教学可以有效地提高学生学习的积极性,从而能够营造出积极活跃、氛围良好的教学环境.因此,教师在授课的过程中要把握好多媒体技术具有很强直观性的优点,通过视觉、听觉等多方面感官对学生形成刺激,提高学生的学习热情.
例如：在学习基因与染色体这一部分的知识时,有不少学生都对染色体变异这一概念感到含糊不清.这时,教师可以利用多媒体设备向学生展示染色体变异的动态过程以及在染色体变异影响下一些生物的图片,生动形象地为学生展示了染色体变异的原理,让学生对这一部分的知识有更深的理解.此外,利用高中学生好奇心强、喜欢新鲜事物的心理特点,教师在进行教学的过程中,还可以为学生播放一些与教学内容相关的视频,在学习了知识的同时还能提高学生学习热情,培养良好的课堂学习氛围.
二、合理设计教学情境,吸引学生注意力
对于所有知识的学习来说,兴趣都是学生最好的老师,生物的学习也不例外.只有学生对生物的知识感兴趣,才会主动地去深入学习.因此,想要提高高中生物课堂的教学效率,教师首先要使用一些教学方法吸引学生的注意,培养出良好的课堂氛围,从而激发学生的学习热情,提高学生的生物水平.其中,通过创设一些生动的学习情境进行教学是吸引学生兴趣的方法之一.在情境教学的教学模式中,教师要在课前研究本节课所讲的内容,根据教学内容合理设置一些情境帮助学生对所讲内容进行充分的理解.教学情境并不难找,教师可以从与每个学生息息相关的生活实际入手,联系生活中的故事或当下的热点新闻来创设教学情境.通过教师精心设计的教学情境,学生与教学内容之间的距离一下被拉近了,学生能够将课本上的知识与生活实际联系起来,不仅加深了对知识的理解,同时还提高了学生灵活运用知识的能力.
例如在学习细胞的衰老这一课时,很多学生不理解自由基的作用机理,教师便可以给出这样一个情境：在一个班级中同学们都在认真学习,而有一名“自由基”同学活泼好动没有在好好学习,首先他的行为很可能会影响自己的同桌,进而影响身边更多的人.原本所有的同学都在认真学习,就像细胞中各个细胞器各司其职地正常运转,而这名同学影响了他人,就像自由基会攻击其他生物分子一样,从而引起整个细胞运行的混乱,导致细胞衰老.
三、加强师生之间的交流,打造良好师生关系
课堂氛围的活跃程度不仅受教学方法的影响,同时取决于教师与学生之间的关系.如果师生之间能够保持和谐、融洽、积极的关系,那么在教师授课的过程中,学生的表现也就更加自然,更容易融入到课堂中去.特别是在讲解比较枯燥、乏味的知识部分时,师生之间更应当加强有效互动,从而保持课堂氛围的活跃,保证课堂教学的有效性.教师在讲课的过程中,应当采取风趣幽默、生动形象的语言,以语言的魅力打开学生的心门.在对学生进行提问时,教师要注意对学生进行积极地鼓励,如果学生太过紧张不敢开口或回答不上来,教师也不应进行过度严厉的批评,而是要给予耐心地等待,给学生以肯定,帮助学生消除学习中的畏惧心理.在课堂之余,教师也应当注意加强和学生之间的交流.此时,师生之间的交流的内容可以不仅局限于学习知识,教师还可以和学生聊一聊最近的心理状态以及生活中发生的问题,以平易近人的态度帮助学生解决问题.这样,随着学生与教师之间不断的亲近,学生对生物这门科目也会逐步地提升兴趣.教师在提问时,学生会非常积极地举手回答,由此便起到了提高课堂活跃程度的作用.
总而言之,教师要把握好多媒体技术的优势,通过多种教学方法激发学生的学习兴趣,并培养良好的师生关系,让学生投入到生物课程的学习中去,有效塑造良好的课堂气氛.
此文结论,此文为关于生物教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及高中生物和气氛和课堂相关生物教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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