论文马克思人本思想对高校心理健康教育，本文是有关健康教育毕业论文的格式范文与马克思和心理健康和人本有关硕士论文范文.
摘 要：马克思在人本思想中重视人的价值发挥,人作为一个社会活动的主体,不仅重视改造客观世界,也重视改造主观世界.这两方面的问题也是高校心理健康教育所要解决的问题,高校心理健康教育不仅要向学生传授客观心理知识,夯实个体心理健康知识基础,也要教会学生如何发挥主观能动性,以预防、控制和解决个体心理问题.
关键词：马克思 人本思想 高校 心理健康教育
马克思人本思想是马克思学说的重要内容,它是联系马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义等理论的重要纽带.马克思在人本思想中重视人的价值发挥,人作为一个社会活动的主体,不仅重视改造客观世界,也重视改造主观世界.这两方面的问题也是高校心理健康教育所要解决的问题,高校心理健康教育不仅要向学生传授客观心理知识,夯实个体心理健康知识基础,也要教会学生如何发挥主观能动性,以预防、控制和解决个体心理问题.
一、高校心理健康教育要坚持“以人为本”的服务理念
首先,明确服务对象是全体学生.其次,以服务学生为主线,建立健全高校心理健康教育制度体系.最后,以帮助学生应对心理问题为导向,构建高校心理危机干预预警机制.
二、高校心理健康教育要“以增强个体实践能力”为发展主线
其一,高校结合教育实际,弄清学生实践能力增强的具体内容.马克思在人本思想中注重人的实践,强调实践是人们能动性地改造主客观世界的社会性活动,我们这个社会要关注人的实践.高校作为教育的主体力量,它在学生心理健康教育过程中,肩负着重要的责任和使命,不仅要让学生掌握心理健康知识,也要让学生将心理健康知识应用于自我实践之中,增进自身的实践能力.当前,每所高校心理健康教育都存在着特殊性,对此高校要结合自身教育实际,弄清学生实践能力培育的重要内容.首先,学生应具备改造主客观世界的能力；其次,学生应具备处理自然关系和社会关系的能力；最后,学生应具备把握客观规律性的能力.总之,当前学生作为改造自我、增进自我实践能力的直接决定者,要切实按照所在院校心理健康教育工作要求,全面提升自我综合素质和能力.其二,高校通过心理健康教育为学生实践能力的提升搭建平台.高校心理健康教育不仅要向学生讲述心理健康知识,教会学生如何调节心理问题,也要帮助学生及时适应大学学习、生活环境,尤其低年级学生,要让他们学会适应,增强他们的心理适应性能力.因此,高校在心理健康教育过程中,要严格按照政策要求,及时将有关规章制度落实到实处,为学生获取心理健康知识,提升心理问题防控能力搭建良性发展平台.这样,高校心理健康教育才能更好的调动学生的积极性,让学生更加乐于去参加实践活动,全面提高自身的实践能力.
三、高校心理健康教育要“以个体的创新精神”为发展动力
其一,高校要将创新精神融汇于学生心理健康教育的整个过程.创新是一个民族的灵魂,也是高校教育的重要内容.目前,国内高校正根据自身办学要求,创办创新创业学院,开设多元化的创新教育课程,以培养学生创新创新意识.对此,高校心理健康教育课程教授也应注重创新,将最新的课程内容和教育技法融汇于教学实践之中,让学生通过心理健康课程学习,从潜意识形态培育自我的创新精神.
其二,高校要注重学生创新意识培养,要让学生将创新精神作为一种习惯去践行,全面提升学生的心理防控能力.时代在不断发展,社会现象和问题也在不断演变,高校学生所面对的心理问题也将不断变化,对此心理问题应对的难度也将增加.因而,高校学生不仅要用发展的眼光看待问题,用联系的方式去处理问题,也要学会创新,学会改变传统应对心理问题的方式,创造科学合理的新方法.这样,高校学生生活才能符合自我身心发展的规律要求,才能实现自我心理素质的提高与全面发展.
四、高校心理健康教育要“以实现个体自由全面发展”为目标
其一,高校在心理健康教育过程中,要深入了解学生个体发展的内在需求.在心理健康教育过程中,我们只有弄清学生需要获得什么,需要改变什么,这样我们才能够为个体发展提供正确的价值导向.当前,高校心理健康教育工作任重而道远,它不仅要统筹兼顾学校与学生、教师与学生、学校与家庭之间的关系,也要根据各主客体之间的联系建构起一条适合学生自由、健康、快乐发展的道路,最终让每位学生享受到学校教育的福利.其二,高校心理健康教育要转变教育方式,坚持以服务学生为主,全面提高青年学生心理素质.现阶段,高校在心理健康教育过程中,要重视人的自由发展,不能坚守传统育人、塑人方式,要根据时展的脉络确立最新教育理念与方式.这样,高校心理健康教育才能做到与时俱进,才能根据社会发展规律确定有效路径.总之,在心理健康教育过程中,高校要坚持以人为本,坚持服务学生的主线不改变,最终实现学生个体的自由与发展.
参考文献：
［1］马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集（第1卷）［M］.北京:人民出版社,1995:60.
［2］马克思,恩格斯.马克思恩格斯文集（第1卷）［M］.北京:人民出版社,2009:194.
［3］马克思.1844年经济学哲学手稿［M］.北京:人民出版社,1985.
基金项目：本文系2016年山东省高校人文社会科学研究计划项目“思想政治教育专项研究”（项目编号：J16ZC127）成果.
作者简介：王桂伟（1982-）,汉族,山东日照人,山东华宇工学院机械工程学院,院长助理,讲师,研究方向：思想政治教育；张立峰（1987-）,汉族,山东潍坊人,吉林大学马克思主义发展史研究生,山东华宇工学院,讲师,研究方向：思想政治教育.
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参考文献：
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