论文多媒体教学下的高中历史课堂，本文是多媒体教学类论文怎么写与高中历史和高中历史课堂和多媒体教学类论文范文素材.
【摘 要】如今是现代科学技术发展迅速的时期,多媒体教学也已经成为了高中阶段的重要教学手段,它能够充分弥补传统教学的不足,活跃课堂氛围,让高中生在学习时更有质量和效率.与此同时,多媒体设备的引入也让教师的教学变得更有效,能够用全新的教学方式来进行历史教学,培养起高中生的生物学习综合能力.
【关键词】高中生物多媒体教学科学合理
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.23.152
二十一世纪是科学技术高速发展的新时代,现代教育技术的发展直接影响了高中历史的教学状况,减轻了教师的教学压力,让学生和老师都能在更优良的环境下进行历史探究.众所周知,多媒体技术是现代教育技术的特色之一,在教育事业中已经受到了广泛的应用,它能够让教师和学生之间形成良好的互动关系,完全体现出学生的主体作用.总之,对于高中生和教师来说都具有极大的促进作用,能够让教师脱离开应试教育的模式,让学生更多的自由发挥,体现出学生的价值和作用；同时,高中生自身的学习能力也得到了发展和培养,全面完善了自身的综合素养.基于此,本文将浅析多媒体教学下的高中历史课堂应该如何运作才能让学生有所提高.
一、探究多媒体技术之于高中历史教学的深刻作用
传统的历史教学中教师没有先进的教学技术,自然教学理念和方式也就有些落后,没有全面的认同现代教育技术,反而是在应试教育的模式中固步自封,导致教学效率日渐低下,教学效果也不明显.历史是一门需要学生记忆的学科,白纸黑字的教学及其容易让学生感到厌烦和枯燥,进而产生抵触情绪,形成恶性循环.因此,多媒体技术的出现及时的解决了诸如此类的教学弊端,让高中历史的教学走向了新的阶段.多媒体技术是现代教育技术的杰出代表,它能够全面提升学生的学习兴趣和历史综合能力,同时也能帮助教师开拓出全新的教学方式和教学理念,让学生在不断创新和改革的形式下逐步提高.
多媒体教学的出现对于高中历史教学来说意义重大,有着深刻的作用.教师可以通过视频、图片或是音频等多种教学模式来营造历史学习氛围,增强自己教学的感染力,让高中生能够充分体会到历史事件的气氛渲染,愿意去自主学习历史,形象记忆历史知识.众所周知,历史知识点复杂繁多,记忆起来容易混淆,重难点对于高中生来说难以掌握,所以合理的培养学生的历史自学能力非常重要且必要.以往的应试教育下,教师只能表面的教给学生知识点,让他们多背诵多记忆,但如今多媒体技术的出现能够将历史知识的教学变得系统化、具体化,让学生可以更轻松的学习和记忆.更重要的是多媒体技术的加入使得历史教学变得多元化,拓宽了学生的学习视野,他们不仅能够学到基础的教材知识,更能够对自己感兴趣的历史事件进行深入探究和学习.
如此一来,高中生的历史学习兴趣会得到全面提高,学习成绩和能力自然也就会随之提高,与此同时,学生还能通过多媒体教学来锻炼自己的综合能力,让自己成为德智体美劳全面发展、综合素质高的优秀学子.
二、明确多媒体教学的利弊,科学合理地使用
多媒体教学虽然有很大的优势,其作用也能够明显的让高中历史的教学得到改进和发展,但万事皆有利弊,多媒体教学也不例外,只有教师科学合理的使用才能最大程度的发挥其作用.所以教师在运用多媒体技术时首先应该明白现代教育技术只是一种教学辅助手段,而不能完全依赖它来进行教学,它是作为教学工具来帮助教师更优质的教学提供服务的.同时,于高中生而言也是如此,先进的教学技术能够让他们更轻松便捷的学习,但不能因为这样的“捷径”而让他们形成依赖和惰性,这样反而会适得其反,让高中生脱离开帮助就无法自己学习,禁锢了他们的学习思维和能力.因此,在进行多媒体教学时教师要注意自己的教学方式,在借助多媒体设备进行教学的同时也不能落下自身的教学能力,在课堂上要以学生为主体,而不是一味的跟着幻灯片来进行知识的讲解.
当然,教学目标和教学进度都应该根据学生的掌握情况来及时调整,努力做到因材施教,有针对性的教学,如此才能对症下药,让学生充分提高自己的学习能力和综合素质.在进行教学时,教师可以让学生自己参与到教学中去,例如让学生准备一节知识点的讲解,在全班同学面前进行展示,这样的教学既加深了学生对知识的记忆和印象,又能锻炼他们的自我表达能力,全面提高学生的历史综合学习能力.总之,多媒体教学应当与传统教学相结合,二者相辅相成才能真正让高中历史的教学更进一步,起到辅助学生学习和教师教学的作用.
三、探究教师应当如何科学借助多媒体技术
究其根本,多媒体教学就是借助多媒体设备的优势来帮助学生学习历史,但它的重点还是在于让学生学好历史知识,并且提高自身的学习能力.因此,在教学时,教师不能喧宾夺主,让花哨的教学方式取代了真正的教学,这样学生并不能真正学到知识.那么如何能够科学合理的借助多媒体技术来进行教学呢？我以为有以下几点需要教师特别注意.
第一,教师在教学时要有针对性的选择辅助设备,能够通过多媒体技术来清晰地突出自己教学的重难点,让学生一目了然,节省大量的时间和经历.当然,在进行拓展教学时亦是如此,要符合学生的接受能力范围,不可脱离教材知识.第二,多媒体教学要能够充分激发出学生的学习兴趣,体现出学生的主体作用,让学生在学习时能够积极动脑,充分思考,自己掌握课堂的节奏.第三,在进行多媒体教学时,学生要意识到多媒体设备的利弊,摆正自己的思想态度,不能过于依赖外界设施,而是要通过自己的努力去进行学习,锻炼自己的综合能力.综上所述,只有科学合理的借助多媒体技术来进行历史教学,才能让学生达到事半功倍的学习效果.
四、结束语
多媒体技术全面普及的今天,教育部门也逐渐重视起这样创新的教学方式,在以学生为主体的教学理念中,多媒体教学脱颖而出,受到了广大师生的热爱和欢迎.但万事皆有利弊,我们在享受现代教育技术带给我们便捷的同时也要明白它会造成的恶性循环,唯有科学合理的使用它才能真正体现其价值,调动起学生的学习积极性,充分培养他们的学习能力和思维灵活性.总之,互联网资源极为丰富的今天,只有借助多媒体技术才能有针对性的教育学生,做到因材施教,让高中生通过历史学习来建立起正确的三观价值,从历史事件中体会历代英雄的精神品质,进而来不断塑造自己的丰富形象,成为优秀的社会栋梁.
简而言之,上文是一篇适合高中历史和高中历史课堂和多媒体教学论文写作的大学硕士及关于多媒体教学本科毕业论文，相关多媒体教学开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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