论文中学阶段美术课程学习策略刍论，该文是关于美术课程论文范文文献跟学习策略和美术和中学方面专科毕业论文范文.
美术指导老师徐云豪案语：纵观现阶段美术写生教学现状,还存在很多不完善的地方,譬如忽视学生主体地位、写生环境不佳、美术教师引导策略失误等,使得美术写生教学质量处于相对较低的状态.该文的有些内容是我国中学阶段美术生的一个缩影.为此,本文结合自身实践,总结分析美术学习的方法、经验和教训.
一、美术学习是条艰辛路,经历过“黑色岁月”,方能快速成长
学生在初中之前参加的各类美术培训大都以培养兴趣为主,很多学生刚接触素描时,心中充满着惊奇与崇拜,惊异用简单的铅笔能在纸上表现出神态活现的人物,崇拜画家天马行空的创作天才.升入高中后,被分到美术班的学生真正开始了美术学习,想着通过学习美术踏进理想中的高等学府.然而,遇到第一个美术老师就让本文作者经历了“黑色岁月”：他教学非常认真,安排的作业总是令学生们画到晚上11 点甚至凌晨1 点；第二天早上8 点他会准点来到画室,逐人逐项检查作业.作业量大,要求严,精神压力更大,因此同学们将此阶段称之为“黑色岁月”.然而,天道酬勤,勤耕不辍,经历这个阶段后,同学们突然发现自己的绘画水平突飞猛进,画风也有一种居高临下的感觉,不仅开阔了眼界,而且学到了真知实技.
二、美术学习是潜移默化的过程,善于总结分析,方可迅速走出误区
高中前期,在很长的一段时间内,很多美术学生认为“画得一模一样就是好作品”,不论写生还是临摹,总是照抄明暗,而且抄得很小心,不放过一丝一毫,以致所有画面都是照抄明暗,全是一组组排线,一片片灰色调,被“线是从形体中提炼出来的,线高于明暗”的思想统治了很久,甚至走进了纯粹追求线条优美的误区.部分学生把“形准”误理解为把对象的形体抄得相似就是形准,以致在临摹人体画时,出现了缺少体块、缺少结构等问题.究其根本,这是没有理解明暗线的作用和“形”的真实含义.幸运的是,本文作者及时总结经验教训,很快从误区走了出来.明暗线的作用是为了表现体块,线条没有优劣之分；“形”指的是感觉形,凡符合对象特征、气质又符合本人面对对象感觉的才叫感觉形.在基础不牢之时,学生要多听老师的引导,不要一意孤行,更不要追求风格、流派.学画是一个潜移默化的过程,千万急不得,大家要善于总结分析,尽快从一个个误区中走出.
三、抓住美术学习的关键环节,反复练习,方可见成效
素描是一门基础课,十分讲究线条,讲究黑、白、灰,讲究概括,讲究画面的构成和组织.素描有两个重要环节必须牢牢抓住,即轮廓准确和注意整体.打轮廓时,一定要做到构图恰当,比例准确,要点鲜明,形象明了.造型似是而非是很多同学的通病,而轮廓准确是克服造型似是而非的主要办法.注意整体是观察物象和处理画面的一种方法,这个方法掌握得是否恰当直接影响作品的质量.不正确的观察方法,往往是盯住一点而忽略了全局.作画是对物象的观察分析,不仅是认识物象,更重要的是为了表现物象.在开始完成一份素描作业时,同学们一定要对习作的整体效果有一个设想,并对局部细节有深入的刻画.从整体到局部,又从局部到整体,要反复调整.调整修改应本着整体的原则,同学们要用第一眼看到物象时那种新鲜强烈的感觉来检查画面效果,找出画面与物象之间的差距,检查结构、形体比例是否准确合理,观察主次虚实是否有序.这样,在不断循序渐进和适当重复的过程中,同学们能掌握知识和技能、训练手法,把照着物象摹写的能力与自己的理解、记忆和想象能力有机地结合起来,从而熟练地把想表现的对象表现出来.学画的过程,就是从不会画到画得不好,再到画得好的过程.首先要多多画,多想；其次是多多画,多多想；再次是多画,多多想.中学阶段要以前两个阶段为主,这个阶段也许是枯燥无味的,常常见不到成效,但同学们一定要自信,不能轻易放弃.
四、艺术要用情感作为支撑,为考试就应追求“个性”
美术与普通文化科目考试不同,它的特征是要不断打破旧的观念,开创新天地,是需要不断创新的；而普通科目是要严格遵守原有的规则,是需要不断去完善它的.想象力对于艺术,就如翅膀对于飞鸟.大家都知道美术老师评比试卷的程序,谁的试卷能第一时间引起批卷老师的好印象,谁就可能被划入高分档.素描是靠明暗拉开对比、表现对象的,对比不强就不抢眼,这是常识,所以明暗对比必须强,体块感强.这是对考试而言的,虽然未必全面,但同学们一定要追求“个性”.
五、结束语
美术是情感的一种表达形式,虽属观念形态,但源于真实的生活,并不是板起面孔来做的.要想触摸到艺术的灵魂,就需要学生真诚地热爱,仔细地品味,全身心地投入情感.学生只有掌握正确的学习方法,借他山之石,琢己身之玉,练就扎实的素描基本功,才能早日走进艺术创作的神圣殿堂.
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参考文献：
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