论文初中英语学生自学能力的培养，该文是关于英语学生方面论文如何怎么撰写和自学能力和初中英语和培养相关论文如何怎么撰写.
杨洁琼
山西省长治县五中(047100)
【摘 要】英语学科在我国教育领域占据着十分重要的地位,为了保证学生的升学率和使其掌握良好的外语沟通能力必须不断提高其自主学习的能力.
【关键词】初中英语；自学能力
新课改要求教师在教学中调动学生的主动性和积极性,实现自主思考、自主探究和自主学习,让学生养成良好的学习习惯,掌握高效的学习方法,并且逐步养成合作学习的能力,这是目前初中英语教师需要探究的重要课题,让学生既能学会又能会学,根本在于培养学生的自学能力.
1培养学生的英语自学能力的重要意义
初中是学习英语的重要阶段,一方面,教师需要培养学生们的“听、说、读、写”等基本能力,另一方面还要注意引导学生自学,使学生能够有能力自学英语,这对提高英语教学效果具有重要意义.现在的教学理念已经与以前大不相同,课堂上不再是传统的知识灌输教学模式,而是更重视教学互动能力的加强,以进一步提高学生的自主学习水平.一个合格的优秀教师不仅需要向学生传授书本上的知识,而且需要帮助学生养成良好的学习习惯,引导学生形成正确的学习方法,不断提高自学能力.在当前的教学过程中,教师需要在知识讲授者的基础上,进一步做好一个引导者,防止学生过度依赖教师的教学,重视发挥学生在教学过程中的主观能动性.当前,我国正在探索并推广新兴教学模式,目的是提高教学质量,改善以往的教学氛围,新的教学理念对教师提出了新的更高的要求,教师不但要教授学生知识,还要培养学生的学习兴趣和自主学习能力.在初中英语学习中,学生要想提高自主学习能力,就必须在学好课堂英语知识的基础上脱离教师独自完成新的学习任务.学生要能够利用已经掌握的知识进一步独立接触新的知识,英语自主学习能力是初中学生必须掌握的一种能力,良好的自学能力有助于提高学生的基本素质.在初中英语教学过程中,不断培养和提高学生的自学能力是实施素质教育和强化教学效果的有效途径.学生的自学能力与学习兴趣密切相关,两者必不可少,而又相辅相成、互相促进.
2初中英语学生自学能力的培养策略
2.1以兴趣为着手点,不断培养学生的自学能力
为了提高学生学习英语的兴起,教师在教学过程中应改变传统的教育模式,采用引导式的教学模式不断激发学生探索知识的,在提出问题前先通过趣味性的课堂小游戏（根据课文内容设计相关游戏）提高学生的学习热情和兴趣,然后适当的提出和游戏相关的问题,让学生进行回答,可以在课堂上通过翻阅课本找出与其相关的内容进行回答,或者课后查阅其他资料并做好记录,在下节课正式上课前,再进行回答.只有一步步的引导,才能使学生不断的探索问题的答案,在学习、探索的过程中轻松的培养了其自身的自学能力.
2.2探索科学的自学方法
自学能力的提升离不开学习方法的运用,在教学实践中,由于每个学生的客观条件不同,其在自学中所运用的方法必然会有所差异,因此,教师应该以开放的态度来对待学生的这种差异性,并通过有针对性的方法指导,实现学生自学能力的整体性提升.例如在英语单词的背诵中,教师发现有些学生善于运用连想法进行单词记忆,而有的学生则喜欢在句子中运用并掌握单词,还有的学生喜欢在相近单词的对比中理解单词.面对这样不同的自学方法,教师应该给予充分的鼓励,并引导学生将不同的自学方法进行分享,从而实现学生的共同发展.
2.3营造和谐的课堂氛围
课堂教学过程是教师和学生,学生与学生之间相互交流互动的过程.学生自学能力的培养离不开教师的指导,也离不开与学生之间的相互启发.基于此,初中英语教师在培养学生自学能力的过程中,应该注重对课堂氛围的营造,从而让学生在和谐的氛围中发现自我价值,并提高自学能力.教师在营造课堂氛围的过程中一方面要重新定义师生关系,让教师真正走入学生之中,进而实现“亲其师,信其道”的教学目的,另一方面教师还应该利用学习小组鼓励学生开展自主学习,从而在集体的努力下,完成知识的探索.
2.4教会学生利用网络资源进行自主学习
随着互联网的飞速发展,网络上有许多丰富的学习资源,但是网络上的资源五花八门,学生们很难选择适合自己的学习资源.因此,初中英语教师就应该教会学生如何根据自身的学习水平和学习能力,利用信息技术搜集丰富的、适合学生的英语学习资源.英语教师可以借助校园网,为学生建立英语资源库,将收集到的不同资源,按照难易程度和学生的水平进行分类,再指导学生正确合理地运用资源库,这样学生就可以简便地找到适合自己的学习资源.英语教师还可以教会学生利用网络上的视频资源,如经典的英语电影、英剧、美剧、英语名著等等,锻炼学生的口语.网络上有许多经典优秀的英语范文,学生可以找来认真学习,借鉴其中的好词、好句和特殊的表达方法,锻炼自己的英语写作能力和语言表达能力.英语教师还可以利用信息技术,将自己的学习资料共享给学生们,学生们可以利用这些学习资料在课下自学,提高自觉学习英语的效率和能力.
2.5组织课外活动
英语教师还应该为学生组织丰富多彩的课外活动,将课外活动与课堂上的教学相结合,共同提高学生的自学能力,激发学生学习英语的热情和兴趣.在班级里可以创建英语角,给学生营造一个英语交流的机会和场所,使学生们在课余时间可以和同学之间进行交流,形成用英语交流的语言环境.教师还可以为学生布置一些任务,如阅读、写作、知识搜集等等,使学生利用课余的时间搜集一些关于英语相关的知识和资料,并与学生们共同分享,拓展学生的知识面.教师应该多为学生布置一些开放型的学习任务和课外活动,使学生在完成任务的过程中,充分地激发自身的思维,挖掘自身的潜能,提高对英语的应用能力和自学能力.还可以举办读书心得交流会,使学生们分享阅读英语名著之后的心得和感想,共同交流,拓展思维,形成学习英语的兴趣,提高学习英语的自主能力.
总之,首先要让学生对英语学习感兴趣,只有不断创设出具有趣味性且具有引导作用的教学方法才能进一步激发学生的学习热情,使其能够针对引导问题进行自主探索和学习,教师在教学过程中还需传授正确的自主学习方法帮助学生更好的学习,另外,开展有效的课外拓展活动,会让学生在渴望成功的过程中不断提高自身的自主学习能力.
参考文献
［1］温娜.初中英语学生自学能力培养方法研究[J].中国校外教育,2015,15:55.
［2］孙智敏.初中英语教学中培养学生自学能力的方法探析[J].英语教师,2015,12:46-47.
本文总结，上述文章是关于对写作自学能力和初中英语和培养论文范文与课题研究的大学硕士、英语学生本科毕业论文英语学生论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
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