论文在核心素养背景下的小学德育教育和写作教学有机的整合，本文是德育教育方面有关大学毕业论文范文与德育教育和小学德育教育和核心素养背景有关论文范文检索.
我们每一位教师,既要完成“教书”——传授知识的任务,又要进行“育人”——培养学生高尚的道德品质.近几年开展的新课程改革,要求注重各个学科的整合.在日常的工作中,经过认真实践,总结,我找到了德育与小学作文教学的一个有机的结合点.我在作文教学中,除了要给学生讲解写作的基本理论知识,让学生了解写作的过程和规律,掌握基本的写作方法外,还把德育贯穿于小学作文教学中.那么,在作文教学中,怎样才能把对学生的政治思想教育与小学的作文教学有机的整合,实现既教书又育人的终极双赢目标呢？结合最近几年的教学实践,我认为从以下几个方面来做比较合适.
一、培养学生热爱生活,关心生活的热情
写作必须有丰富的,取之不尽,用之不竭的写作材料,没有材料写作就成为无稽之谈,无米之炊了.那么,材料从哪里来呢？材料应该从生活中来,因为,生活是写作的源泉.要想获得丰富的现实材料,就必须深入生活中去,去体验生活.只要这样,写起作文来才能做到厚积而薄发,左右逢源.一个脱离生活的人,是很生活材料就必须关心生活,热爱生活.所以,我们教师培养学生关心,热爱生活的情操具有重大的意义.只有去观察生活了,学生才能了解生活,了解到我们伟大祖国的伟大与繁荣,才能认识到中国的英明,知道改革开放给中国人民带来了那些实惠……所以,学习写作要热爱生活,关心生活,对生活充满信心,认识到生活的价值,发现生活的美,只有这样才能有生活的,生活的积累,写作才有取之不尽的源泉.在培养学生对生活热爱的同时,其实已经潜移默化的在对学生进行情感教育了,此举可谓一箭双雕,使之相互促进,共同发展.
二、突出思想品德和人格修养在写作中的重要性
写作能力是一个多方面的修养在写作中的综合反映.要想使刚学会写作的小学高年级的学生的写作能力得到提高,必须拓展学生的知识面,启发学生的思维能力,丰富学生的生活经验,提高学生的写作技巧,更重要的是提高学生的思想修养和理论水平.因为文章是客观事物和社会生活的反映,也是作者生活的自然流露.古人云：“人高则诗亦高,人俗则诗亦俗,一字不可掩饰”.因此,学习写文章必须首先培养自身的品行修养,特别是品德和人格方面的修养.通过不断的培养,才能使学生具有进步的思想和高尚的人格.因此,写作贵在求真,写真,培养学生认真的观察生活,体验生活,感知生活,热爱生活,要反映学生的真实情感,价值取向,只有这样,两者才能有机地融和在一起,相辅相成,相得益彰.
三、通过对优秀作品的讲解,实现爱国主义的教育
中国的文化源远流长,博大精深,从先秦散文到明清小说及当代文学,中国文学史上有着许多珍贵的文学作品,这些作品闪烁着我国灿烂文化的光辉,是我国文学史上的瑰宝,是人类共同拥有的宝贵财富.
在小学阶段,一方面要增加学生课外阅读量,还要学习语文课上的一些经典之作：如《圆明园的毁灭》,《詹天佑》等等.通过这些文章的学习,可以使学生深刻感受到文章中人物的精神,品质,情感,以潜移默化的形式自然而然的使学生受到爱国主义的教育.
这些优秀的作品,不仅闪烁着作者及文中人物的思想火花,而且对于学习写作也是一个很好的范文.在教这些主题较为鲜明的课文时,我积极的,全方位的关注学生的情感、态度、价值观,同时结合新课程改革,变教法、学法,变传统的说教为学生真实的情感体验,这样一来,效果将更加明显.当学生的情感达到一定的程度时,写作的是相当强烈的,好词佳句美文如滔滔江水,一发不可收……．因此,教师在教育教学的过程中,既让学生在教学中学到了知识,了解了历史,掌握了写作的方法及技巧,又能使学生受到良好的品行教育.
四、培养学生的课外阅读的能力,陶冶学生美好的情操
自古以来,人们学习写作有一个共同的途径,就是广泛的阅读并认真地揣摩.记得文学家鲁迅说过这样的话：“文章应该怎样做,我说不出来,因为自己的作文,由于多看多想,此外是无心得和方法的”.“多看”就是指阅读一些好的作品.这样做,除了增长知识,开阔眼界,借鉴别人的方法外,还可以提高作者的知识修养,也就是陶冶其高尚的情操.
在阅读的过程中,由于学生的阅读能力有限,学生容易造成无目的的、盲目的阅读,所以教师要适当的指导,引导,只有这样,学生才能被文中的主人公的情感所感染,被形象所感动.学生通过阅读,还可以从作品人物的身上发现美的价值,被作品中人物的精神所鼓舞,所感动.这样一来,学生在潜移默化,不知不觉中培养了良好的道德情操和文明意识,提高了认识,提高了感受美、鉴赏美的能力.
总之,这样的写作实践既提高了学生的写作能力,培养了写作的兴趣,又使学生受到良好的德育教育,全面提升学生的核心素养,树立了正确的人生观、世界观、价值观,对学生今后的一生将会有很大的影响.前人曾经给我们“以德治国”的古训,可见,新时期德育工作的重要性与紧迫性.结合当前的新课程改革及全面实施的素质教育,把各学科进行整合,相互渗透,相辅相成,相互促进,有机整合是势在必行的发展趋势.我想：只要我们的教育工作者辛勤耕耘,尽职尽责,我们的德育工作一定会取得巨大的进步；我们的祖国、民族会因为我们培养人才而兴旺与发达；我们的社会将会变得更加美满、和谐！
（责任编辑楚云鹏）
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参考文献：
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3、 小学数学核心素养的培养策略 【摘要】本文围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析……六个方面展开分析论述,最大程度上促进学生思维能力、学习能力的提高,培养学生的数学核心素养 【关键词】核心素养数学抽象逻辑推.
4、 基于核心素养理念下的小学英语写作教学策略 【摘 要】 随着社会的发展和时代的进步,许多新型教学理念不断涌入教育领域 核心素养教学理念要求学生不仅要掌握一定的学习能力,同时还要让学生掌握一定的适应社会发展和自己终身发展的必备能力 在小学英语教学.
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