论文基于慕课背景下思政课教学改革的逻辑思维分析，该文是关于教学改革毕业论文模板范文和逻辑思维分析和政课教学改革和慕课背景有关论文范本.
【摘 要】思政课一直是高校的重要基础课程,在完善学生思想人格和提升学生道德水平上具有重要作用.然而近年来,思政课因为教学模式单一、教学内容枯燥等问题受到学生的排斥,教学效果不甚理想.“慕课”的产生和流行使得这一状况迎来转机.从分析高校思政课教学存在的主要问题开始,探讨“慕课”背景下思政课教学改革的具体方向,旨在促进思政课教学效果的提升和学生身心的健康成长.
【关键词】慕课；思政课；教学改革
一、引言
“慕课”(MOOC),顾名思义,“M”代表Massive(大规模),第一个“O”代表Open(开放),第二个“O”代表Online(在线),“C”代表Course（课程）, 整合起来就是“大规模开放的在线课程”.“慕课”是将互联网技术应用到教育领域的产物,把优质教学资源放在网络平台让用户资源共享.用户可以根据自己的喜好选择教学资源,从而针对性地自我发展.2013年是“中国慕课元年”,短短数年后,“慕课”在我国已呈井喷式发展状态.我国的“慕课”开课数量、参与学校以及学习人数,均处在世界领先地位.思政课作为高校学生需要学习和掌握的一门基础课程,虽然受到“慕课”的一定影响,但在很大程度上依然沿续过去的教学方式方法.在“慕课”背景下,如何对思政课进行科学的教学改革是高校急需解决的问题.
二、高校思政课教学存在的主要问题
1、教学模式单一
当前,大部分高校的思政课老师在教学过程中依然采用传统的教学模式,即以老师为中心、课本为中心和课堂为中心的教学模式.这种教学模式的滥用很容易导致老师单向灌输、学生被动接受的尴尬局面,严重影响学生的学习效果.一是这种教学模式使知识传授流于表面,学生不能很好地内化为自己的思想,更不用说在实际生活中做到思想的灵活运用了.二是这种教学模式容易使学生对思政课产生逆反心理,这将大大降低学生感知知识的敏感度,影响知识吸收效果[1].
学生作为课堂的“主角”,其实更乐于接受多元化的教学模式,也更愿意参与到课堂互动中来.所以思政课老师要注意拓展教学模式,把过去单一的教学模式向多元化发展,并且在课堂上把理论知识与趣味教学相结合.这样将有助于激发学生的学习兴趣、提高学生的参与热度,把课堂上老师的“独角戏”升级为师生的“群英荟萃”.
2、教学内容过于枯燥
高校在思政课上特别注重马克思主义理论的传授,希望可以运用马克思主义理论武装学生大脑,指导学生以后的工作生活.但是,马克思主义理论过于抽象晦涩,长时间地学习容易使得学生缺乏学习兴趣.再者,思政课部分内容变化较大,如关于中国特色社会至于理论相关知识,虽然这种变化和现价段国家政治政策有关,但变化过于频繁容易导致逻辑混乱、内容重复,对于老师备课以及学生学习都有不少的负面影响.
三、“慕课”为思政课教学改革指明方向
1、“慕课”为思政课提供多元化的教学模式
“慕课”具有一套完整的线上、线下相结合的教学模式和课程评判标准.不但有线上的预习而且还有线上的讨论、考核、反馈等内容.因此老师除了在课堂上沿用传统的教学模式外,还可以使用“慕课”这一教学模式.比如,老师可以再教学内容上选取一些具有针对性的主题,让学生根据所选主题查阅、收集、汇总相关资料,然后以“慕课”的形式呈现出来,老师和其它学生就可以针对这个呈现的“慕课”视频一起讨论研究,促进师生的共同进步.除此之外,老师还可以安排一些形式多样的教学实践活动.比如与思政课教学内容有关的主题辩论、演讲等.
2、“慕课”为思政课提供更加丰富有趣的教学内容
目前在高校里面,思政课老师往往各自为战,在自己教授的内容上大包大揽,对于与自己教授无关的内容不闻不问.这种“个人作坊式”的工作方式,使得老师之间缺乏交流,从而大大影响思政课的教学质量.笔者认为,高校的思政课老师可以组建一个“慕课”团队,大家扬长避短集思广益,打造出一批内容优秀的“微课程”出来.微课程应该具备以下优点：使用方便、短小精悍、针对性强等.这样就可以有效解决学生在思政课上遇到的重难点问题.但是,“微课程”的制作需要技术和资金的大力支持,这是思政课老师必须面对又不能有效解决的难题,所以这就需要与学校相关部门的通力合作了.现在的学生,从小接触网络,对于互联网的知识具有浓厚的兴趣.“微课程”这种知识包装方式也十分适合学生的接受口味.况且“微课程”每个教学视频的时间都比较短,不宜让学生产生审美疲劳,同时“微课程”的视频内容往往比课堂上的讲授内容更加丰富活泼,不宜引发学生的排斥心理.
四、结语
综上所述,思政课是一门十分重要的学科,同时又是一门比较难教授的学科.如何提高思政课的教学效果是每个思政课老师应该考虑的问题.“慕课”作为一种新型的授课方式,受到越来越多学生的青睐.把“慕课”与思政课有机结合起来,不但可以培养学生的学习兴趣、提高教学成果同时也是思政课改革的有益尝试,给思政课发展提供一个新角度.
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参考文献：
1、 新时代背景下大学生思政课堂教学改革探究 赵 勇内容摘要本文基于时代特征分析,提出瞄准提高思想政治理论课程教学质量突破口,努力培养学生兴趣；加强对思想道德修养与法律基础课程理念与文化的渗入……具体措施,并提出相关意见 关键词思政教育 兴趣 改.
2、 基于在线开放课程的思政课教学改革路向 基于在线开放课程的思政课教学改革路向研究封 莎1、2,王 平1作者封莎（1981—）,女,汉族,吉林通化人,东北师范大学马克思主义学部在读博士生；延边大学马克思主义学院讲师；研究方向思想政.
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