论文初中思品课小组高效学习之我用，该文是初中思品课相关毕业论文模板范文跟思品和小组和学习类本科论文怎么写.
贵州省罗甸县民族中学刘朝海；王泽芳；刘江涛
【摘 要】编好导学案让学生稍稍努力就能学得到,是教学基础；课堂教学的导入语让学生在学习中找到行灯,激发兴趣点；课堂预习是培养学生独立学习的能力,养成独立思考的习惯；合作探究聚合学生的才智和智慧,提高学习的热度和信心；展示交流能学生优势互补,完善答题,完善人格.
【关键词】导学；预习；合作；探究；展示
【中图分类号】G416 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2016）01-0050-01
所谓小组高效学习,可以从两下方面体现,一是效率的最大化,也就是在单位时间内学生的受益,对课堂知识的消化好,课外无作业负担.二是效率最大化,要根据学生的实际,着重在学习兴趣、习惯养成、学习能力、思维能力、道德品质等方面的培养.
一、编好导学案,稍稍努力能学到
一堂好的课堂教学,离不开教学设计和导学案的编写,在编写时可以从几个方面着手：
1、学习目标、知识目标：教师要钻研教材教法,掌握概念、要点、考点等；能力目标：通过学习应提高哪方面的能力；情感目标：仔细挖掘教材蕴藏的道德因素、情感因素和审美观.
2、重点和难点：根据学生认知水平和实际能力,预测可能的难点,根据考纲和课程标准,确定重点.
3、自主学习：根据所学内容框题,通过预习明确主干知识,一般选择填空和简答题的形式出题,让学生基本掌握简单知识.
4、合作探究题：问题的设计以小综合题为主,要体现知识层次和内容逻辑关系,适当提升思维含量,能激活上等生的思维.第一,小组合作学习能强化学生对学习责任感,推动互相关心,互相帮助内聚力,有利于小组团队精神养成.第二,小组合作学习能集中学生的聪明才智,使难题变得更轻松,让懒学变成好学,好学变成乐学.第三,对于各小组在协作完成导学案又快又好的给予鼓励和加分奖,期末评选优秀团队和优秀组长并给予奖励.
二、导入语犹如学习的一盏夜灯
课堂导入的方法有多样,可以归纳为几种：①直接导入；②复习导入；③悬念导入；④成语、故事导入；⑤音乐影视导入；⑥时事热点导入；⑦乡情导入等等.八年级上册最后一站＜做有责任的人＞,作者用故事导入,故事一：同学们看过电影《亮剑》吗？李云龙是独立团团长,面对日本军的猖狂进攻,他带领的团队象狼群一样嗷嗷叫,勇敢善战,让日本侵略者闻风丧胆.体现了他对国家对民族的责任.故事二：吴林香,女,今年13 岁,6 岁时父母离异,2006 年外婆半瘫痪,2011 年母亲患肺癌晚期,为了给母亲治疗,负债20多万元,小林香劝继父外出打工,小林香自然成了家庭唯一的劳动力,白天忙于上学,课余照顾妈妈和4 岁的小弟弟.6年来,小林香用全部的生命和笑容扶持妈妈.他的事迹打动了电视台,他于2015 年荣获全国最美孝心少年.同学们听了两则故事,想成功吗?想,想成功我们就来学习本课“做有责任的人”吧.
故事导入,加上巧妙提问,能激发学生的学习兴趣.
三、课堂预习能培养独立学习的能力
要培养学习学习的主动性和创造性,就必须把课堂还给学生,把学习的主动权交给学生,让学生自主学习,给学生充分的时间,放手让学生自主学习.为了让学生针对地有效地自主学习,教师应做到几点：1、设计导学提纲,即填空题和简答题,明确知识主干.2、创设学习氛围,点拨自主学习的思路.3、设置的问题要由简入深,符合学生认知规律.4、设置的问题要有悬念,引发学生的好奇心.5、对在自主学习有困难的学生要给予方法辅导和耐心帮助.
四、小组合作学习,完成学案不费力
1、小组合作学习给课堂注入了活力,开发了学习的潜能,培养了团队精神.
2、小组合作学习能突出学生学习的主体地位,具有主动性和参与性,完全脱离了传统教学老师监督之下的被动式学习.合作小组以学生自愿为前提,再针对各小组之间存在差异较大的情况加以调整,使各小组的好、中、差合理搭配,学习程度基本平衡,能稳住中等生,带动差等生,发挥上等生的作用.
3、小组合作学习能集中学生的聪明才智,使难题变得轻松,懒学变得好学,好学变得乐学.
五、小组展示交流,品与学在无意识里力争上游
小组的展示交流十分重要,这一环节是课堂精彩部分,能提高学生的思维能力和道德水平.在展示过程要注意的事项：一是小组代表进行展示时,不只是把答案讲解一遍,而重在展示小组是如何能发现问题的思路,如何克服困难的.二是充分调动学生的思维的发散性和聚合性,不把答案给学生,而是引导学生发表观点,善于把学生的观点综合起来.三是对于学生在发言交流时,教师要及时肯定和鼓励,对于难点和错误处要作补充和指正.
例如,在教材八年级上册“我们的权利”这一站,设置加分题：“举例说说自己曾经侵害某同学的权利？今后怎样改过？”这个问题,学生发言积极,掏出了自己的问题,发言的同学还向被侵害的同学道歉并改过自新.
德国著名教育家斯普朗格曾说：“教育最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造性诱导出来,将生命感、价值感唤醒.”
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参考文献：
1、 初中思品课中的快乐教学 黑继光孩子的天性都是好玩、爱动的,快乐的感受是更好地学习的情感基础 在课堂上,我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,还会获得最高的学习效率和最好的学习效果 因此,在课堂教学中,就必须为孩子.
2、 以培养学生自主学习能力为核心，打造中学思品课高效课堂 中图分类号G635 1 文献标识码A 文章编号ISSN10054197（2018）12020801自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式,是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索.
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