论文小学语文教学中电子书包的运用，本文是语文教学方面有关函授毕业论文范文与小学语文教学和电子书和浅谈类函授毕业论文范文.
王艳
（营口市老边区营口实验学校, 辽宁营口市115000）
摘 要：随着信息技术的发展及“校校通”“班班通”项目的实施,全国百所数字校园示范校项目的实施,“电子书包”在教育信息化的浪潮中应用和普及已成为必然.本文就电子书包在我校数字校园环境下如何应用于小学语文教学中谈几点自己的体会.
关键词：电子书包；教育信息化；数字校园；激发兴趣；提高能力
新课程改革强调推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.我深知信息技术进入课堂已经不再是新鲜的话题,还记得从简单的投影、电视、交互电子白板到现今一对一数字化环境的创建,我们见证着技术与课堂的整合进而融合.一对一数字化学习是现今基础教育阶段教育信息化的主要组成部分,我校开展了一对一数字化学习的试点项目,投入了大量人力、物力研发教学平台,开发移动端的学习工具及应用,具体实施效果很好.在配置了相应的软硬件设备、电子资源和工具后,我们实验班的教师更加关注了如何使一对一数字化学习发挥其优势,帮助学生高效学习,而我就是其中的一员.
下面我就我校进行一对一数字化教学,应用电子书包进行教学谈一谈自己的点滴体会.
我校自2010年建校以来,一直受到社会各界的关注,而我们学校的一大教学特色就是“一对一”数字化教学实验班的成立,我就是实验班的一名老师.初次尝试“一对一”数字化教学,使用电子书包上课,我既兴奋而又感到责任的重大.为了保证这一实验的顺利实施,我进行了大量的学习,从学习怎样使用电子书包到如何开发利用资源,事无巨细,亲力亲为,从中也感受到了现代化教学手段给教学带来的优势.
一、电子书包的使用极大地激发了学生的学习,提高了学生自主学习的能力
刚开始使用电子书包是,我们感觉有些盲目,究竟在何时、何处使用电子书包能更有效地提高课堂教学的效率,这着实给我们提了一个很大的难题,于是我们不断学习、尝试和摸索,终于总结出应结合教材实际和学生接受的能力情况,科学适度地运用这些信息技术设备和数字资源,才能使它们的优势得到有效的发挥,切实提高学生自主学习的热情,提高学习效果.比如,在进行《飞天梦圆》一课的教学时,从“嫦娥奔月”到“万户探索”,再到“圆梦行动”我都让学生通过电子书包查找相关资料,课上进行汇报展示,大大丰富了学生的语文知识信息.
软件资源为学生展示的还有生字的学习,尤其是低年级的识字教学,包括笔顺笔画的写法,通过动画的笔顺笔画展示,刺激了学生自主学习的积极性,学生纷纷举起手来跟着课件一笔一画地描起来,这规范了学生的书写习惯,有效提高了学生的自主学习能力；通过对文章的动画处理,大大刺激了学生的眼球.高清晰的动画播放中,集中了学生的有意注意,使他们把思维都放在学习上,在倾听范读的同时,深刻领会文章拟人的写作手法,体会作者带来的信息,大大提高了学生的学习效果.
二、交互式电子白板整合电子书包等数字资源,大大地优化了教学环节,提高了教学质量
兴趣是最好的老师,也是提高教学效率的最主要因素.在当今的信息化时代,各种数字资源简直叫人眼花缭乱,其中电子书包就是很好的电子教辅资源.语文教师应科学整合电子书包资源为教学服务,通过视频引入为学生播放教材上的典型案例、名师讲座、微课视频等,大大优化教学环节,降低学生理解的难度,提高教学质量.
我校自从2014年以来,特别重视微课程的利用,我们教师也做了大量的微课视频,成立了“一对一”数字化教学实验班以后,微课视频的利用率就更高了,学生利用电子书包,自主运用微课视频学习,实现了“先学后教,以学定教”的教学模式,极大地提高了课堂教学的效率,真正实现了高效课堂.
比如,在进行《故宫》一课的教学时,我利用交互式电子白板展示故宫的盛景,学生欣赏完视频介绍,深刻了解了这座辉煌的艺术殿堂的雄伟壮丽,加深了对中华民族灿烂文化的认识,一种无比自豪之情油然而生.视频欣赏丰富了小学生的科学素养,实现了学科间的渗透,体现了大语文教学观.为了让学生深刻理解文章的写作手法,我从软件中调出了微课资源、名师点拨本节课的写作手法,学生通过电子书包自主学习,通过名师的点拨和视频的刺激,使学生深刻理解了说明方法,提高了学生布局谋篇的能力,便于学生在今后的习作训练中熟练地使用,提高了学生的实践能力,提高了教学质量.
三、运用电子书包资源进行作文教学,可以提高学生的语文应用能力,培养学生的创作水平
小学生的写作能力相对较差.传统的作文教学模式就是教师为学生提供范文,让学生模仿着练习写作.这种教学,很难使学生产生创作灵感,创作出优秀的文学作品来.电子书包等数字资源的运用为学生提供了写作的素材,为学生的创作创设出情境,有效调动了学生的积极思维,丰富了学生的想象,提高了学生的习作水平.
比如,在一次主题为介绍祖国大好河山美景的作文教学中,我引导学生利用电子白板展示电子书包里的资源,通过视频介绍我国的名山大川,通过一系列的图片、视频资源的展示,为学生的习作提供了丰富的素材,拓展了学生的积极思维,开启了学生的创作之门.学生在这些视频的刺激下,燃起来创作的,有效提高了写作实践技能.
三年来的“一对一”数字化教学实践,使我深刻地认识到教师利用极域电子书包实施探究式教学,对教师的课堂活动组织能力提出了更高的要求.教师不仅要精通教学内容,更要熟悉所有学生,掌握不同学生的认知规律,充分利用各种学习资源对学生学习给予个性化的引导.在这一过程中,学生的主体地位得以体现,教师不再是知识灌输者,而是学习帮助者,引导者.
电子书包的出现为我们教学手段改进提供了新的机会,尤其是在倡导探究式教学的今天,更将成为探究教学的一个有力工具.极域电子书包使探究式学习具体化、方法化,使学生由“接受式”学习向“发现式学习”的转变,由“独立学习”向“合作学习”的转变,让学生的主体性得到加强,学生的想象力和创造力得到释放.
总之,电子书包的有效运用,大大活跃了小学语文课堂教学,给语文教学注入了更多的活力和感召力.当然这就需要我们教师要不断学习、探索,为促进语文课堂教学改革,促进三维教学目标的达成,实现高效语文课堂教学尽心尽力.
参考文献：
[1]王斌,朱守业,刘苗苗.电子书包发展中相关问题的探讨[J].电化教育研究2011(09)86.
[2]郁晓华,祝智庭.电子书包作为云端个人学习环境的设计研究[J].电化教育研究.2012(07)87.
[3]石鹏峰.持续推进“电子书包”的若干建议[J].中小学信息技术教育.2011(06)8.
该文总结,上文是关于小学语文教学和电子书和浅谈方面的语文教学论文题目、论文提纲、语文教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 在小学语文教学中合作学习的运用 【摘要】我国对于教育事业的重视力度在不断加强,近几年不断的在进行新课改的实施,在进行小学语文教学的过程中,不断的倡导新的教学方式的实施,合作学习方法就是主要的教学方法之一,这种教学方法能够充分的体现以.
2、 电子白板在小学语文教学中的运用 【摘要】在小学语文教学过程中,合理使用电子白板教学,能够从根本上激发学生的学习兴趣,从而提升语文教学效果 笔者通过自身多年的教学实际经验总结,将电子白板在小学语文教学阶段具体实行的做法进行阐述,希望能.
3、 绘本阅读在小学语文教学中的运用 【摘 要】小学语文是一门极为重要的学科,不仅要帮助学生打下扎实的基础,而且要培养学生的综合能力,给予学生思想教育,让学生学会做人,明白生活中各种小道理 而在传统教学中,教师将教学重心放在教授学生知识.
4、 小学语文教学中合作学习教学组织策略的运用 【摘 要】在小学语文教学的过程中,教师运用合作学习这种教学方式,不仅有助于解决教学过程中的重难点,而且能够让学生在相互讨论之中深化对于问题的认识,进一步提高学生解决实际问题的能力,使得语文学习事半功.
5、 小学语文教学中网络技术运用 【摘要】随着信息技术的快速发展,小学教师可以把网络技术和资源运用到小学语文教学中去 通过网络技术的运用,改变传统的死板的讲课方式与内容,使得小学语文教学变得丰富多彩,教学氛围十分活跃生动 通过网络技术.
6、 小学语文教学中尝试教学法的运用 【摘要】尝试教学法在课堂教学中的应用可以改变枯燥无味的课堂教学环境,调动学生参与课堂的积极性,不仅可以提高学生对课本知识内容的理解,还能帮助教师提高教学质量、培养学生的创新精神 本文对此进行了分析研究.