一、初高中地理教学衔接开题报告

安朝浪务川县民族中学,贵州遵义564300中图分类号G632 文献标识码A 文章编号10027661( 2017)16003901如何搞好高初中数学教学的衔接,如何帮助学生尽快适应高中数学教学特点。

“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,核心素养使“教学”升华为“教育”,彰显学科教学的育人价。

广西藤县中学（543300）陈海奇摘要分析高中一年级学生英语成绩突然下降的现象及原因,根据问题列出对高中新生英语教学有效衔接的策略 关键词初高中英语教学衔接脱节原因策略中图分类号G633 41文献标识。

黄卓君（吴县中学,江苏 苏州 215151）【摘 要】当初中生步入高中时,往往会感到无所适从 由于高中英语难度跨度较大以及教学方式方法上的改变……一系列问题,大多数学生会很困惑迷茫,不知从何学起,不知。

语文课程标准中明确提出“在阅读教学中,为了帮助理解课文,可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识,但不必进行系统、集中的语法和修辞知识教学 ”同时,古诗文“评价建议。

■ 李　笙在近几年的高中文言文教学中我们担忧地发现,高一新生的文言文功底趋于薄弱,不少学生在文言文学习中举步维艰,甚至对高中文言文的学习产生畏难情绪,这使得文言文课堂教学的进度不得不缓慢展开 因此,我。

摘要当前,信息技术在中学地理教学中的应用已经非常广泛,出现了多媒体课件、学习网站、学习软件、地理模型、翻转课堂、虚拟现实……多种应用形式 关键词信息技术；地理教学；中学；应用形式中图分类号 G633 。

陕西宝鸡高新第一中学 （721013） 秦 超摘 要 “任务单” 是为解决课堂中的关键问题、 突破教学重难点而设置的, 可以是文字、 图表、 实践作业……形式 “。

冯社军（陕西省延安市宜川中学716200）何谓“衔接”根据现代汉语词典所释,它是指“两事物（或事物的两部分）前后相接”,也可以说是“关联&r。

靖西市靖西中学　韦利磊【摘　要】从教学的基本理念、学生的学习现状和初高中教材的差异三个方面提出有效衔接初高中地理教学的策略 【关键词】初高中地理 衔接教学 策略【中图分类号】G 【文献标识码】A。

纪 娜在语文学科的教学中,初中语文的教学为高中语文的教学奠定基础,高中语文教学是初中语文教学的延续和升华 但是在新课程改革以后,随着教材的改编,无论是从教材方面、教学方面还是学生的心理层面方面……都存。

【中图分类号】G643 【文章标识码】C 【文章编号】13263587（2017）04001301普通高中地理课程标准指出“高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程相衔接,是高中阶段学生学习。

杨宇华（吉安市白鹭洲中学,江西 吉安 343000）【摘 要】教学衔接意识是指地理老师在课堂教学中从教学过程的“阶段性、连续性、发展性”……相关角度出发,整体掌控高中地理课堂教。

叶冬红（河北省秦皇岛市昌黎县教育局教研室,河北 秦皇岛 066600）【摘要】初升高后,学生对高中物理产生畏难情绪,高中物理教学举步为艰 寻其根源,笔者认为,症结是初高中教学衔接没到位 初高中物理分属。

侯完肖一、养成习惯,转变学习方式叶圣陶先生指出“阅读教学之目的,我以为首在使学生养成读书之良好习惯 ”但是,有些老师还是喜欢逐句讲解的教法,促成了学生怠读不思的坏习惯；有些老师。

一、初高中语文教学衔接的问题分析1 初高中语文教学的差异初高中是两个差别比较大的学习阶段,几乎各自成为封闭的“独立”系统 目前,初高中教学可以形容为“铁路,各管一段。

【摘 要】知识的形成过程具有延续性,在地理教学中,教师要把握好初、高中地理知识的有效衔接,以人地协调观为指导,进一步强化初、高中地理教学之间的衔接性,提升初、高中地理教学的课堂效率 【关键词】初高中地。

广西南宁市第五中学 （530011）方志华摘要从初高中英语写作教学衔接的现状引入,分析了不容乐观的衔接现状产生的原因,提供了做好写作衔接教学工作的策略和方法 关键词英语写作 教学衔接 策略中图分类号G。

林中恒（福州市第十九中学,福建 福州350001）【摘 要】初高中诗歌鉴赏衔接教学是一个系统的复杂工程,随着我国基础教育课程改革的逐步深入,初高中语文教学中衔接断层的问题日益突出,如何实现初高中诗歌鉴。

一、初高中英语教学衔接中的问题及原因本文作者所在学校是一所三星级普通高中,生源是本地区四星级重点高中录取后剩余的学生,这些学生学习成绩在初中时大多属于中……及中……偏下水平 很大一部分学生步入高一后对。

王 凤(陕西省延安市宜川县中学 716200)随着科学技术的日新月异,计算机网络走进了我们每一个人的身边,也越来越多地影响着我们生活与工作的方方面面,给我们带来了极大的便利 多媒体教学是计算机开发。

申敏婷（广西师范大学环境与资源学院 广西 · 桂林 541000）中图分类号 G633 57 文献标识码 A DOI 10 16871j cnki kjwha 2018 09 053摘 。

传统高中地理教学的实施模式是教师讲授和学生被动听讲,难以获得理想的教学效果,同时还让学生产生了抵触的学习情绪 鉴于这种教育状况,教师需要进行不断的尝试和探索,将互动教学模式引入高中地理课堂,让师生之间。

摘要在宇宙中的地球这一章节中,大量的物理学知识充斥其中,对于该章的深入教学要借助物理学的相关知识进行解释 通过相关的物理学原理来解释一些地理现象,既拓展了学生的知识面,也有助于学生深度学习相关地理知识。

王志说起姚莉时总是一副很欣赏的样子“你看看人家！”我自愧不如“别拿我跟姚莉比,我真心比不了！”我喜欢工作,是个自燃型的人,一点就着 姚莉热爱工作,是个可。

母亲80岁时,我想替她拍一组照片留作纪念 打电话和母亲联系后,她很高兴地答应了 记得刚开始接触摄影时,我屡次想帮她拍照,都被她一口拒绝 她说自己长得不好看,没有信心照相 一次,趁她不注意,我偷拍了一张。

笔者观察到,子宫肌瘤患者几乎都是或曾经是冷感症体质,不少人通过温补中药制剂,冷感体质得到改善后,3 5 厘米左右大小的肌瘤多自然消失,提示温度与免疫力相关 在外界条件发生变化或进行不同水平活动时,人体。