论文批评学生要小点声，本文是学生相关论文范文跟小点和小点声和批评方面专科毕业论文范文.
刚走进办公室门口,就看见五一班的班主任段老师正大声吼叫着,怒气冲冲地训斥着一个叫张贺的小男孩.这孩子不知道又犯了什么错,竟然惹得他的班主任“河东狮吼”.段老师厉声训斥着,脸气得通红,几位同事一边批改着作业,一边不时抬头看看他们.而张贺,这个平日里上蹿下跳的调皮鬼,此时却像只温驯的小绵羊,耷拉着脑袋,神情沮丧地站在那儿.看到我,段老师就开始向我抱怨张贺如何的不听话.在她喋喋不休的数落声中,张贺的头越垂越低,我发现他的眼里含着点点泪花以及一丝不易觉察的敌意.这时上课铃响了,总算帮这个孩子解了围,他如释重负地走出了办公室.
这节课,恰巧是我的体育课,我发现这个孩子一直闷闷不乐,心不在焉,好多次都没有听清我的口令,把动作做错了.自由活动时,别的孩子都在开心地做游戏,他却蹲在一边,用小棍在地上胡乱画着.这可是往常没有的情景.以前的他在体育课上可是最活跃、最开心的.看到他这种表现,我一时也不知该怎么安慰他,于是,就悄悄走到他跟前,用手轻轻拍了拍他的肩膀,没想到,这个孩子竟委屈地大哭起来.
老师大声训斥学生的场景,我不止一次地看见过,它经常发生在教室里、办公室里……发生在我所认识和不认识的学生身上.以前我从未放在心上,在我看来,学生做了错事,挨老师批评是天经地义的事.可是今天,看着畏畏缩缩、痛哭流涕的小张贺,我的心受到了深深的震撼.这震撼也源自我前天晚上读到的一则小故事：
某国一位官员到乡村巡察,看见一位农夫在草地上放牛,官员走上前去,打量着正在吃草的牛,大声问农夫：“这些牛里面哪一头最好?”农夫看看牛,犹豫了一会儿,对官员说：“请您到这边来.”他把官员领到远离牛群的地方,然后附在他耳边轻声说：“靠左边的第三头牛最好.”官员不解地问：“刚才你为什么不回答我呢?”农夫说：“刚才站在牛旁边,我如果告诉您哪头牛最好,其它的牛虽然听不懂我的话,但它们能通过我的动作、表情、眼神明白我的意思.它们知道自己不好,会伤心的.”
一个农夫在评价一头牛的时候,尚且知道顾及牛的想法,为什么我们那么多老师在批评自己的学生时,却丝毫不考虑学生的内心感受呢?学生虽然是孩子,也是有自尊心的,高年级的学生,自尊心则更强.苏霍姆林斯基曾说过：“要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠一样,用温柔细致的教育手段,小心翼翼地呵护学生幼小的心灵.”美国心理学家詹姆斯博士也认为：“有千万种方法可以让孩子失去自尊,但重建自尊却是一个缓慢又困难的过程.”我们的老师是否想过,在大庭广众之下无所顾忌地训斥学生,可能会对学生的心理和精神造成伤害.所以老师们在教育学生的时候,一定要选择合适的场合与恰当的方式,要保护好他们稚嫩的心灵,要顾及他们脆弱的心理承受能力,千万不要以牺牲学生的自尊心为代价.
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参考文献：
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