论文高中语文新课程教学中思维训练的策略，该文是关于新课程教学方面毕业论文提纲范文跟思维和高中语文和新课程方面硕士论文开题报告范文.
［摘 要］思维训练在新课程改革中越发受到人们的重视.在高中语文教学过程中,借助思维训练有助于学生思维品质的提高,而提高学生语文素养的关键途径是提升学生的思维品质.思维训练在新课程高中语文教学的重要性不言而喻.
［关键词］思维训练；新课程改革；高中语文
思维,就是人脑对客观事物所作出的思考.借助思维,人们能够从客观事物的表象推测出客观事物的本质特点.对于高中语文教学来说,思维的作用更是不言而喻.提高学生语言文字的运用能力是语文教学的最终目标,思维与语言文字的关系密不可分,语言文字是思维的载体.思维通过训练得以提高,作为高中语文教师,应该深刻认识到新课改大背景下思维训练的重要性.
一、高强度训练,培养学生思维的敏捷性
众所周知,社会在快速发展,留给我们思索和反应的时间越来越短.敏捷的思维并不是与生俱来的,而是要靠后天坚持不懈的训练.在高中语文新课程教学过程中,如何进行思维敏捷性训练是我们要面对的首要难题.一方面要求在高中语文课堂中教师的教学节奏要高效紧凑,学生要跟上教师的节奏而要时刻处于一种高速运转的状态.另一方面要加大学生的思维训练量,使得学生在思维训练的“题海”中养成快速思维的习惯.长久坚持下去,学生的敏捷思维在无形中获得极大提升.
二、对学生进行辩证分析、综合归纳能力的训练,培养学生思维的严密性
高中生大部分时间都在学校中度过,与社会上的人或事物接触的机会比较少,因此其思维通常有单纯化、片面化的特点.具体到高中生的语文学习过程中,他们在议论文写作时,有时出现说理绝对、论证过于肤浅的通病,这些都是由于学生思维欠严密造成的.作为高中语文教师,要有意识地引导学生对自己的人生、对社会上发生的事情形成自己独立的思考,切勿“人云亦云”.只有这样,才能培养学生的思维严密性.作为高中语文思维训练的重要环节,比较辨析能够培养学生思维的严密性.对比、类比、反比等方法在比较辨析中经常用到,有助于学生对事物关联和异同点的思考,进而有助于学生思维严密性的增强.
三、由表及里,逐层设问,培养学生思维的深刻性
思维的深刻性,表现为我们思考事物时要深入思考,探求事物的本质,一针见血地指出问题之所在,也就是我们通常所说的思维的抽象逻辑性.高中语文教学过程中,可以采用逐层设问的方式,引导学生探求问题的症结所在.作为高中语文教师,可以设置专题来培养学生思维的深刻性.例如,在讲授《祝福》之后,可以向学生抛出一个假设：“如果祥林嫂的儿子没有被狼叼走,祥林嫂的命运会不会改变？能过上幸福生活吗？”有的学生说能过上好日子,有的学生借助《故乡》中闰土的例子,说祥林嫂不会过上好日子,这是由旧社会土地制度决定的.通过这种逐层的设问,让学生们深刻认识到旧社会剥削制度的本质.通过这种方式,由表及里,学生思维的深刻性得到培养.
以上三种思维品质并不是各自独立的,而是相互联系、相辅相成的.作为高中的语文教师,切不可将其割裂,而是要将其作为一个整体来看待,以对思维进行整体训练.
综上所述,思维训练在新课程改革中越发受到人们的重视.在高中语文教学过程中,借助思维训练有助于学生思维品质的提高,而提高学生语文素养的关键途径是提升学生的思维品质.
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参考文献：
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