论文开展和大人一起读语文活动探研，该文是语文活动方面有关函授毕业论文范文和大人和语文和活动类电大毕业论文范文.
苏霍姆林斯基说过：“应该让孩子生活在书的世界里.”语文教师和家长要在开学之初和孩子一起制订一揽子阅读计划,激发孩子阅读兴趣,提示阅读途径和阅读方式,引导学生分享阅读的快乐.一年级的语文课本课文减少了30%,增加了课外阅读,增加了新板块“和大人一起读”,把课外阅读作为教科书的重要组成部分,实现了课外阅读课程化.那么,怎样开展“和大人一起读”的语文活动呢？
一、寻找有阅读能力的大人
事实证明,孩子身边爱阅读的大人越多,孩子就越容易爱上阅读,阅读能力就越强.一般来说,大人即指父母、哥哥、姐姐等.而有的家长忙于工作,有的儿童是留守儿童,那么能协助他们的大人除了家庭亲人之外,还可以寻找邻居、亲戚、朋友等.不能简单粗暴地以“没空”扼杀了孩子阅读的,而是要积极主动地帮助孩子寻找有阅读能力的大人.这种积极主动应表现为：态度要重视,要尊重、感恩那些有阅读能力的大人,这样会在无形中感染孩子,使孩子产生对他们的钦佩和依赖,进而对阅读渐渐产生一种亲近和兴趣,重视阅读.
二、大人的示范作用很重要
“和大人一起读”这个栏目的开设主要目的是倡导家庭阅读,营造书香家庭的氛围.在家庭中最能有效指导孩子阅读的当然是父母,所以,只要孩子在父母身边,“和大人一起读”中的大人最好的选择就是孩子的父母.教师要及时做好家校沟通,帮家长树立一种理念———家长的态度,这对孩子的成长有非常重要的意义.现在的通讯技术很发达,教师可以通过建立微信群、家校短信平台和家长保持密切联系.教师要指导家长如何范读,用手机录下演绎的过程,发在微信群,家长有不理解或疑惑的地方,再反馈给教师,相互交流矫正.孩子见到自己的爸爸妈妈如此热爱阅读,如此重视这项活动,他们幼小的心灵里,就会种下家庭阅读的种子.
三、怎么读是最重要的环节
（1）朗读.朗读意义重大.要通过朗读,让儿童从小就接触文字,并在心里播下“读书”的种子,在朗读中引导孩子感受语言的节奏和韵味.朗读的地点不拘泥于在家中,家长接孩子回家的途中可以朗读,出门游玩的时候可以朗读,家里、公园、小路上、大树下都是可以朗读的地方.时间也不局限于写完家庭作业的时候,早晨或睡觉前都可以朗读,形式也比较丰富,可以是高声读,也可以是轻声读,还可以坐着读,躺着读,站着读.比如《小兔子乖乖》是一首句式整齐的儿歌,每个句子中只是稍微变换个别字词,这对孩子来说,只要认真倾听和跟读,一般都会朗读.家长可以带领孩子跟读、对答.比如《剪窗花》也是一首儿歌,节奏感强,家长可以指导孩子认识“窗花”“梅花”“雪花”“喜鹊”等具体物象,再加上拍手、道具等一起读.
（2）唱读.唱比说好听.把文字用音调唱出来,更容易记忆,也更符合儿童好玩活泼的天性,使阅读更有趣味.如经典儿歌《小兔子乖乖》,虽然一年级学生此时还没有学拼音,也不会认字,但是通过反复读,反复唱,他们渐渐懂得了小兔子是什么样的小动物,乖乖大概是什么意思.家长可以领唱,教孩子唱,让孩子独唱,然后录下视频,全家一起观看视频.家长及时鼓励和赞美孩子的发音,对孩子树立自信心是非常重要的.
（3）表演读.模仿是人类的天性.表演是孩子的天性,《拔萝卜》这篇课文,可以让全家人一起来表演,爸爸演老爷爷,妈妈演老奶奶,家庭成员如果不够的话,可以让布娃娃、小家具等一起参加,一边表演一边读.家长可以带领孩子用不同的语气语调读,比如读到老爷爷的时候,语气加重,语音放慢.读到小狗小猫的时候,家长可以模拟轻快、调皮、活泼的语调来读,其他角色就可以放手让孩子去模拟.孩子的阅读过程,就是和大人一起经历的过程,通过表演,家庭氛围更为融洽.孩子们还会想象,小猫拔不动了,接下来,谁来帮忙拔呢？
（4）比赛读.比赛更能激发儿童主动阅读的兴致和探求.如看完《猴子捞月亮》,家庭成员可以举行一场小小的讲故事比赛,大家都来当评委,把各位选手的表现录下来,再一起看回放,评选出最佳讲故事者,家长要适当考虑设置一些奖励.也可以由教师组织,让全班学生都来参与比赛,一个家庭合作讲一个故事,评选出最佳讲故事家庭,并给予相应的精神奖励.这种方法,会大大地激励儿童和大人一起读,读出水平,读出兴趣.
四、结束语
总而言之,对孩子来说,阅读为他们打开了一扇扇新奇的窗,点燃了无数智慧的火花.只要大人始终和孩子在一起,那么,孩子对图书、对阅读、对语言一定会产生亲密感.“在一起”,融洽了亲子关系,“读”,发展了孩子的思维能力,提升了孩子的情感品质.这样的家庭,培养出来的孩子,一定会养成良好阅读习惯,为以后的语文学习打下扎实的基础.
本文结论：此文是一篇关于经典语文活动专业范文可作为大人和语文和活动方面的大学硕士与本科毕业论文语文活动论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 三新三读，打造阅读新天地部编本一年级语文教材《和大人一起读》栏目的开发运用 温儒敏教授说过语文的功能就是培养读书的种子 语文老师和家长要激发孩子的阅读兴趣,提示阅读途径和阅读方式,引导孩子分享阅读的快乐 部编本语文教材设置了和大人一起读栏目,把课外阅读作为教科书的重要组成部分.
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