论文北大教授曹文轩：语文是由一本书到一座书山，再到一个人生，本文是关于语文类专升本毕业论文范文跟曹文轩和一座书山和北大有关论文怎么撰写.
1.语文课堂到底有多大
语文课堂不仅在教室,语文学习最主要的课堂也不是教室.语文应该是用其他书籍重重包围而构建起来的一座山峰.如果语文老师只看一本语文书,是不可能讲好语文的.如果学生只读一本语文书也是不可能学好语文的.
阅读的意义正在于：阅读是一种优雅的姿态.人可以做出很多优雅的姿态,是因为有阅读做底子；相反,一些人所做出的各种丑陋的姿态,也正是因为阅读的缺失.阅读从根本上讲是一种人道主义行为.不读书对人生的理解和感应就不可能达到一个高度,只有阅读才能使人获得真正意义上的人性解放.
课外阅读究竟读什么书？有些书与其读不如不读,当下中小学生的阅读生态非常令人担忧.中小学生的阅读应该是在老师、家长指导下的阅读.因为孩子还没有分辨的能力,所以为孩子选择什么样的书来读很关键.
指导学生阅读,和学生一起阅读,这是我们应该坚持的语文教学之路.也许多年以后,语文课本中的一些文章被孩子们淡忘了,但课外阅读中的很多人物和道理却会深深地印刻在他们的脑海中.我们的语文由一本书到一座书山,再到一个人生,就像攀过一级级螺旋式的台阶,进入一个豁然开朗的境地.
2.语文的一大担当是审美教育
学校教育的目的是培养“完人”（完善的人、完美的人、完整的人）.美的力量远大于知识的力量.语文课也应该是审美教育课.这个世界有无穷无尽的解释,有一种永不衰老的东西,那就是美.
我所认识的一位语文老师,在给学生上第一堂语文课时,没有拿语文书,而是给学生讲什么是语文.那天正好下起了雨,这位老师说一年四季的雨是不一样的,一天早中晚的雨也是不一样的,落在草丛中的雨和落在池塘里的雨也是不一样的.
那节课老师的话语,下雨的滴答声,声声融入了学生们的心田.“生活”这个广泛的定义,在孩子们心得那么亲切可感；“语文”这个庄重的词,在孩子们的心得那么兴趣盎然.让孩子们热爱语文、热爱生活,就要求教师用一颗感受美丽的心灵,用一双发现美丽的眼睛,引领孩子们感受语文的魅力、生活的魅力、人格的魅力.
3.艺术层面的文本解读
当下语文教学一个最严重的不足之处就是对文章在形式、艺术层面的分析不够.我们在挖掘语文人文性的同时,不能忽略语文的工具性.要让学生知道一篇文章到底好在哪里,教师就要去寻找新颖的更为有效的切入文本的方式.
如读《凡卡》,小凡卡写给爷爷的信没有具体的地址,只写“乡下爷爷收”,教师若不能提示学生小凡卡所寄出的是一封永远也不可能到达的信,就说明对作品的理解还没有上升到一定的高度.很多语文教师从满堂灌到不作为,课上拿个话筒让学生“他说”“你说”,就是自己不说.
语文和语文老师对学生的成长有不可替代的重要作用,语文和语文老师是一个学校品质的主要建构者.一堂好课需要教师有一个高站位,一个好人生需要一个高起点.我们现在所做的还远远不够,但我们至少要一步比一步做得更好.
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参考文献：
1、 曹文轩：当作家，要当聪明的作家 在今年的博洛尼亚书展上,江苏籍作家曹文轩摘得国际安徒生奖这一世界儿童文学的最高荣誉,实现了中国作家在该奖上零的突破 曹文轩接受了扬子晚报记者的电话采访,他说,身在国外收到了国内各界人士的祝贺短信,但最.
2、 蔡文姬：被曹操拯救的才女 文王爱军历史上,蔡文姬以才女著称,“博学而有才辩,又妙于音律 ”奈何天妒红颜,一生命途多舛 所幸,她的才华为乱世枭雄曹操所赏识,让“文姬归汉”为我们演绎.
3、 曹文轩和洪汛涛心愿 曹文轩荣获2016 年度国际安徒生奖,这是华文儿童文学作家在该奖项上零的突破,也实现了洪汛涛先生生前的心愿 洪汛涛先生是我国著名儿童文学作家、理论家、教育家、一代童话大师、“神笔马良&rd.
4、 曹文轩和安徒生有啥关系？ 在中国,只要上过学的孩子,恐怕没有不知道曹文轩这个名字的 尤其是2014年4月4日,曹文轩获得“国际安徒生奖”,国内众多媒体便一度出现了集体兴奋的状态 有媒体将曹文轩的获奖誉为.
5、 《小星星》的大朋友--曹文轩 大朋友档案曹文轩,作家、学者,1954年生于江苏盐城 现为北京大学中文系教授、博士生导师 代表作品有草房子 青铜葵花 山羊不吃天堂草大王书 我的儿子皮卡…… 获国际安徒生奖、中国安徒生奖、国家图书奖.
6、 审视战争，印刻人性曹文轩《火印》读解 苏傥君从“野狐峪”宁静的平和中走来,曹文轩雕刻十年,为读者带来新长篇火印1 本书一经出版,便登上了当月畅销书少儿类排行榜第一名,紧接着,又入选和国家新闻出版纪念抗日战争胜利百种.