论文自主设计数学作业，本文是设计有关论文例文与数学和自主和作业方面专科开题报告范文.
数学学习中,我们学生可以由原来被动完成老师设计的作业,变为自主设计各种作业,既巩固所学知识,增强学习数学的兴趣,也可以发展各种数学能力,提高综合素质.
一、设计矫正作业
每学完一个知识点或一个单元,可收集、整理自己易错的题目,先自己进行矫正,集结错题.然后在小组内,从矫正题集中,挑选一些题在小组内解答.如果还有不能解决的问题,小组内讨论解决.“矫正作业”,不但巩固知识,而且培养数学表达、交流的能力和归纳、分析问题的能力.
二、设计整理作业
学习完一个单元后,将已经学习过的知识进行整理,同类的进行归纳.比如六年级总复习时,对小学阶段的知识点,通过编辑法、图示法、列表法进行系统整理,培养归纳整理的能力.总复习《数的认识》,用图示法对整数进行整理；总复习《数的运算》,用列表法对运算定律进行整理.
三、设计实践作业
有效的数学学习活动,不是单纯地依赖模仿与记忆,而是实践与体验.学习“长方体和正方体的表面积”后,可动手做长方体或正方体的物体,然后量一量,算算表面积,再动手量一量生活中具体的长方体物体的长、宽、高或正方体物体的棱长,然后编成求表面积的应用题,解答出来.
四、设计调查作业
学习了用字母表示数量关系后,可调查爸爸妈妈的身高和体重,用含有字母的式子表示出成年男子和成年女子的标准体重,并算出爸爸和妈妈的体重,与标准体重进行比较,最后得出结论.在统计的过程中,了解知识形成的来胧去脉,感受数学知识的价值.
五、设计合作作业
对于数学作业,如果一味只是局限于独立思考,会使思路闭塞.可设计一些合作完成的作业,可以与同学们一起完成,也可以在与爸爸、妈妈的合作下完成,甚至还可以同老师一起完成.比如圆面积推导作业：将圆由圆心等分成16分,剪拼成近似三角形,推导圆的面积公式,画出示意图,写出推导过程.
六、设计互动作业
几位同学或学习小组的同学彼此给对方设计一些自己认为有意义、有挑战性的作业,彼此按要求完成作业后再与作业设计者共同批改、评价和探讨.这样的作业不仅发挥每位同学学习的自主性,还能培养团队精神与合作意识,感受集体智慧的力量.
七、设计查阅作业
小学数学教材在例题之后,常常介绍相关的社会常识、生活常识、自然知识,但一般介绍得比较简单.课后,可根据这些内容进一步研究,通过上网查找或翻阅有关书籍,更详细地认识了解和补充完善知识,从而对教材内容全面理解和准确把握.
学生自己为自己设计作业,可以避免无效的劳动,在作业中查漏补缺,有助于主动获取知识、运用知识,让自己真正成为作业的主人、学习的主人.
此文总结:此文是适合不知如何写数学和自主和作业方面的设计专业大学硕士和本科毕业论文以及关于设计论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 初中数学作业设计 古丽努尔·麦麦提依明（喀什地区伽师县米夏乡中学新疆伽师844300）【摘要】数学作业在数学教育中承担重要地位,但是在当前数学设计中却存在诸多问题,为了提高数学教学质量,除了构建高效课堂之.
2、 引导小学高段学生自主设计语文课外作业四步法 【摘要】小学高段学生自主设计语文课外作业的“四步法”,不仅使教师的角色发生了变化,成为了学生学习的引导者,还培养了学生“自主、合作、探究”的学习习惯,最.
3、 数学作业设计应把握三性 江苏盐城市张庄小学（224015） 龚云华摘 要数学教学中,要想让学生真正获得所学知识,必要的练习不可缺少 这就需要教师根据教学内容以及学生的特点,设计出具有巩固性、趣味性、实践性的作业,达到帮助学.
4、 小学数学作业设计要点分析 摘要数学是一门抽象而系统的学科,它要求学生运用自己的思维能力,系统地掌握知识 数学作业使学生通过所学知识,以旧入新,触类旁通,获得分析问题和解决问题的能力,是学生形成基本技能的重要途径 在教学实践中,.
5、 语文作业人文设计 摘要对于小学生来说,作业是对其学习内容的再次检测,是他们处理信息,进行内化和形成思考的重要途径,更是学科素养提升的重要环节 教师在设计作业时要注重作业形式的多样化、作业内容的丰富化、作业过程的分层化,.
6、 引导学生自主学习数学三策略 摘要随着课程改革的深入实施,引导学生自主进行数学学习非常重要,这样能有效促进他们数学核心素养的发展 数学课堂中,教师可通过“设计核心问题”“引导操作探究&rdquo.