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素质教育发展主题没有变,但是从发展的时代要求上来说有一些内涵上的调整.去年发布的《关于深化教育体制机制改革的意见》里明确提出四个关键能力：认知能力、合作能力、创新能力和职业能力.认知能力和职业能力,过去我们提得不够.
为什么要提认知能力,我想有两个原因：第一是信息时代知识更新的速度超出了想象.第二就是人工智能的出现,使知识甚至包括技能都可能被机器替代.这样一来,我们就要思考,除了学习知识、训练技能,还要培养一种认知能力,包括元认知能力,以应对飞速变化的时代,不断掌握新的知识和技能.
为何提职业能力呢？一是因为人只有认识自己、认识社会了,才能找到自己和社会的关联.基础教育要帮助学生找到个人和社会的关联.二是要把学校变成一个更加社会化的组织,使其拥有充满选择性的课程和活动,让学生在类似于社会的空间里学会选择、学会判断,这样他的职业能力就会大大提高.
这两个能力可能是未来社会特别需要的素质,也是我们实施素质教育需要探讨的一个方向.
（摘自《中国教育报》2018年3月4日）
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参考文献：
1、 博客教学对职前教师元认知能力的影响与实施策略 姜淑梅（吉林师范大学教育科学学院,吉林四平136000）摘要随着信息时代的到来,博客作为信息时代的一种网络交流工具,以其独有的特点和优势被逐渐引入到教育领域中,并且越来越受到教育工作者的重视 职前教师.
2、 初中语文教学要重视学生表达能力的培养 在社会高速发展带动下,人才需求也随之不断提升,对于人才质量的要求越来越高,加强对综合型人才的培养是推动现代教育进一步发展的重要任务 语文是一门综合性较强的学科,在实际授课中,除了重视知识的传授外,还要.
3、 在古诗词教学中培养学生的认知能力 初中阶段是我国基础教育序列中重要的一环,此阶段对学生能力培养方面提出了较高要求,其中认知能力是其他能力的基础 为全面深化课程改革,落实立德树人的根本任务,统编教材选人了更多优秀的中国古诗词 优秀的古诗.
4、 高职院校电子信息专业学生职业能力的培养 郭美丽（河南工业贸易职业学院 河南郑州 450000） 摘 要 学校的目的就是为了培养学生的能力,当然学生的职业能力是学校需要考量的关键之处 而高职院校更是注重学生能力的培养, 但在实际的教学上存在.
5、 高职语文教学应强化职业能力的培养 【摘要】近年来,随着我国经济的不断发展,人民水平的而不断提高,职业岗位不断变化 在这样的一个新的形式之下,高职语文已经很难适应当前的社会新型形式了,而对于高职教育的培养目标也是很难达到了 因此,高职语.