论文班主任如何有效地开展学生心理健康教育，该文是关于学生心理类硕士论文开题报告范文和心理健康和班主任和教育有关本科论文开题报告范文.
学生的心理健康关系到他们今后的健康成长和发展.由于班主任既要对学生进行文化知识的教授,又要负责对学生的行为习惯的养成教育,所以在学校与学生接触的时间长,关系特别紧密,班主任在开展学生的心理健康教育方面具有得天独厚的优势.
一、发挥好班主任“角色”在心理健康教育中的作用
班主任对学生进行日常管理、教育,又要对学生的行为习惯等进行具体的指导,在学生心目中有一定的威望,所以在教育过程中有比较强的说服力.
班主任要把培养学生健康的心理品质作为工作的一个重要组成部分,以自己特殊的角色去引领学生.教师的每一句话、每一个行为动作,都是学生学习和模仿的对象.班主任在平时的工作中,要时刻保持乐观向上的精神风貌,言谈举止得体,不要把情绪带入课堂,带入到与学生的交流当中,用自己良好的心态去面对学生.为人处事宽容大度,不斤斤计较,只有这样,才能发挥出教师示范引领的作用,培养出学生正确的人生观、世界观和价值观,塑造出学生健康、向上的心理品质.
二、创设良好的心理发展氛围
良好的环境有利于学生健康心理品质的形成.班主任要积极为学生创造一个良好的“社会环境”即班级环境,让学生受到熏陶和感染.
1．良好班风的形成,有利于促进学坐心理健康发展
良好的班风,是学生学习和成长的有力保障.它能形成一种健康向上的合力,让学生不由自主地相互感染、相互促进、相互提高.班主任应该强化学生的集体荣誉感,在学习活动中,教会学生乐于助人、关爱他人,在活动开展的过程中,协调好竞争与合作的关系,形成“健康互助,共同进步,勤奋乐学,团结拼搏”的优良班风,促进学生良好心理品质和行为习惯的养成.班主任要和学生一起制定一个班级发展目标,这个目标要循序渐进,让学生既能看见,又能够得着,使全班同学有一个共同的向心力.要通过班会、晨会等,对学生进行学习目的、学习态度等内容的教育,促进学生形成积极勤奋好学、成功自信的心理品质.
2．建立和谐的人际关系
班主任既是教师,又是学生的“妈妈”,和谐的师生关系是促进学生心理健康成长的重要因素,对促进学生学习兴趣和完整人格的形成有着重要意义.教师要把每一个学生都看作是自己的孩子,理解他们、尊重他们,既要认真的呵护,又要严格的管束,对学生宽容而不纵容,严格而不苛刻.同时,要引导学生学会处理同学之间的关系,教育学生同学之间要团结友爱,相互帮助,相互谦让,不要斤斤计较.
三、开展有效的心理教育活动
学生的心理健康教育,不仅仅足通过平时潜移默化的影响,也需要班主任悉心的教育和培养.让学生在理论和行动上保持一致,通过认识指导行动,通过行动来强化认识,促进学生心理健康地发展.
1．组织开展心理健康教育活动课
组织开展心理活动课,要充分做好课前准备,根据心理健康教育目的确定活动模式,在模式的选择突出多样性、有效性,可以通过开展游戏、角色扮演、问卷调查、辩论会等形式有机融合,根据学生的年龄及生理、心理特点,选择最恰当的方式,达到心理健康教育的效果.活动课的开展过程中,要坚持以学生为主体,充分调动学生的积极性,让学生在心理感知上认识到活动的目的和意义.
2．开辟多种心理健康教育途径
为提高心理健康教育的效果,班主任还可以根据学校实际情况,利用学校现有的心理健康教育资源,开辟多种心理健康教育途径.班主任可以积极联系学校专职心理辅导老师,定期开展集体心理辅导,课余时间可以主动为学生进行个别心理辅导.引导学生主动做客心理咨询室,咨询心理方面存在的问题和学习生活中遇到的困惑.定期带领学生在心理咨询室进行放松调节以及减压发泄.就某一问题、某一话题,利用周会、晨会、班会课等时间,发挥学生的教育潜力,组织讨论、辩论,统一学生的思想认识.可以在班内设置“悄悄话信箱”、给老师写一封信等形式,了解并解决学生个别存在的心理问题.
心理健康教育是一项科学性、实践性都很强的教育工作.班主任在日常工作中,不断加强对学生的心理健康教育,正确引领示范,积极开拓创新教育方式方法,才能更好地促进学生心理健康和谐发展.
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参考文献：
1、 班主任参和学生心理健康教育方法 【摘 要】中学生正处于身心发育的关键时期,在这一时期如果出现心理的偏差、失范,将对他们一生的成长产生严重的不良影响,预防问题的发生,促进心理素质提高是心理健康教育的主要目标 中小学生的心理健康教育问题.
2、 班主任加强学生心理健康教育的必要性 中小学生正处于身心发展的重要时期,随着生理心理的发展,社会阅历的扩展和思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识方面存在着来自于学校、家长和社会多方面的压.
3、 加强学生心理健康教育促进初中班主任德育工作开展 古丽扎尔·阿不来提 （麦盖提县央塔克乡中心小学新疆麦盖提844600）【摘要】班主任是学校德育工作开展的中坚力量,日常的教学工作中班主任与学生接触最多,对学生的思想动态掌握也最全面 .
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