论文乐器学习和学生个性，本文是学习方面有关在职研究生论文范文与乐器和学生个性发展和学习方面学士学位论文范文.
良好的音乐教育不仅能提高一个人的音乐素养和艺术修养,而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力都具有重要意义.同时,对一个人的文化素养、道德风尚、情操、性格的形成有着潜移默化的影响.
一、充实精神
现在是电子信息高速发展的时代,上网打游戏,看手机玩微信,“低头一族”是社会的普遍现象.一些孩子在家里做完作业,就会玩电脑、玩手机、看电视,“近视眼”逐年上升.学习乐器,每天回家必须有1 小时的练习时间.乐器的练习和演奏是一种生动的动态系统,始终要求听觉、视觉的关注,手指各自独立前提下的灵敏积极活动,双手与全身的协调配合.做完作业后,吹一吹,弹一弹,既放松了大脑,又放松了心情,还远离了辐射,充实了孩子的精神生活,更减少了外出寻求刺激的机会.所以,中国台湾教育界有句名言“学音乐的孩子不会变坏”.
二、熏陶性格
现在的家庭大多住在独立的单元房里,孩子与外界单独交流的机会较少,有少数孩子因此形成了内向、木讷,不善与人交流沟通的性格.杨欣怡性格比较内向、胆小,有点不合群.她上课从不举手回答问题,下课也不与同学玩耍,作业不太认真.杨欣怡以前见到我时总是板着脸,从不打招呼.在我的建议下,她学了两年乐器（先学葫芦丝,后学黑管）.现在,每次见到我,她都笑眯眯地与我打招呼.据了解,现在下课后,她也能与同学们在一起快乐地玩耍.她的性格由内向、木讷变得开朗活泼,学习成绩稳步上升,说话做事也一副信心十足的样子.学习乐器,学习音乐让她变得性格开朗,乐观自信,热情大方,让她成为老师、同学、亲戚心目中“可爱的人”.
三、提高素养
音乐可以从心灵深处唤醒孩子的气质和灵感,不仅可以使孩子情感丰富,情绪开朗,而且对孩子的优良心理品质、道德品质及个性特长发展有重大的影响.戴靖同学以前上课总是喜欢与同桌说小话,搞小动作,搞得周围的同学都讨厌他.学生和家长不时告状,老师时不时找他谈话.学了两年乐器后,我发现他的葫芦丝吹得很好,黑管也吹得不错.我表扬了他几次后,他越学越起劲.同时,他上课开始认真了,不搞小动作,也不随便欺侮同学了.不仅如此,他还经常把自己的学习用品借给同学.上次,有个同学生病呕吐了,他主动去厨房撮煤灰,扫除了呕吐物,获得了老师和同学的称赞.
艺术教育比较注重个性,完善人格,益于智力开发.因此,学过音乐,学习乐器的孩子,思考和处理事情的角度、方法、视野和境界,都不同于一般孩子,更可能取得更大的成功.
（作者单位：邵阳市武冈市东方红小学）
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参考文献：
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